2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例 案例分析：《 学会对孩子说不》

2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例

教育教学案例分析：《  学会对孩子说不》

周春燕

明明是一个爱哭的小朋友，来园的时间不是很多,在偶尔来的几天里其他小朋友都在开心地玩玩具和听故事的时候，他就会哇哇大哭要找找妈妈，戚老师一直抱着他，可他还是时不时地大哭大闹，不停哭着问妈妈什么时候来。午睡时小朋友睡得好好的，明明睡醒了，一下子就大哭起来，我们怎么哄也没有用，把全班小朋友全吵醒了。只好一个老师先陪着在教室里玩，一个老师在午睡室看着其他的小朋友。就这样过了几天，明明虽然在幼儿园懂得了一些规则，可是他却总是张开小手要老师抱，要是老师有点事把他放下来，他马上就哇哇大哭。

看到这种情形，我觉得不能再让他养成这样的坏习惯了，就跟他说：“老师的腰好痛呀，抱不动你了。”他马上就点点头，看来他还是个会体贴人的小家伙呢。有时他又开始哭的时候，我们就轻轻地抱他一下对他说：“你哭妈妈也要到放学的时候才来接你啊，不会早来的。”他乖巧地点点头，含着眼泪说：“我乖了，我不哭了。”吃饭时，他本来每天都要吵着叫老师喂，后来我们就说：“明明已经这么大了，你看其他小朋友都是自己吃饭，老师今天开始不喂你了，你也自己吃饭吧。”他看看没有办法了，就拿起勺子自己吃饭了，原来啊他会自己吃饭，吃得可干净了，饭和菜全吃完了。现在明明在幼儿园已经不哭了，开开心心地学习和游戏了。

从这里我们看到，如果一味地顺从孩子的不合理要求，只会让孩子越来越骄纵，养成要挟大人的坏习惯。在看到孩子有不良的习惯的时候，我们成人应该硬起心肠来，对孩子说不，严慈相济，让孩子懂得不合理的要求提了也是没用的，慢慢养成良好的习惯，使他们身心健康活泼的发展。