2009学年教师自主研训四个一---- 教育教学论文: 浅谈《培养幼儿打击乐器演奏能力的研究》

2009学年教师自主研训四个一

  教育教学论文: 浅谈《培养幼儿打击乐器演奏能力的研究》

陈梅

每个孩子都喜欢敲敲打打，对于身边能够发出声音的东西表现出浓厚的兴趣，对声音具有一种天生的敏感性，打击乐就很适合幼儿这种与生俱来的本能。并且打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。打击乐活动不仅可以培养幼儿的节奏感，还可以培养幼儿的控制能力、集体意识及多方面的协调能力。在我多次的音乐教学开展活动中发现，幼儿对于打击乐十分感兴趣，但是，我认为组织打击乐活动并不是一件容易的事。那么该如何培养幼儿打击乐器演奏的能力，这是我一直探究的问题，下面谈谈我对此的一些想法。

一、培养幼儿打击乐器演奏的常规

 由于乐器本身的新奇性和乐器可以发出响声等特性，幼儿对于乐器会产生很浓厚的兴趣，打击乐器活动也一直是音乐活动中教师感觉比较难于保持良好秩序的活动。因此，为打击乐器演奏活动建立必要的常规也就显得特别重要，培养好幼儿打击乐器活动的常规页可以保证活动的有效进行。

  活动开始和结束的常规：

1、听教师的口令整齐地将乐器从座位下面取出；

2、乐器拿出后，凡不演奏时将乐器放在大腿上，不发出声音

3、开始演奏前，看指挥的手势整齐地将乐器拿起，做好准备演奏状态，演奏结束后，将乐器放回到大腿上

4、活动结束后，自己收拾乐器和整理场地

二、培养幼儿随乐演奏的能力

经过小班时，培养幼儿用身体动作，如拍手、跺脚等形式表现节奏；中班时，培养幼儿利用打击乐器来进行演奏，在幼儿园里2年下来的打击乐器能力培养，让幼儿已经获得了较多的经验，大多数幼儿能够做到基本合拍地随音乐演奏。

对于大班的幼儿，这一阶段中，幼儿不但要能够自如地用简单的节奏跟随音乐节奏，还需培养幼儿要更自觉地注意倾听音乐，并能使自己的演奏能够与音乐的速度、力度变化相一致，还要培养幼儿学会看指挥手势的即兴变化随乐演奏。

三、培养幼儿在打击乐器演奏时的合作协调能力

  乐器演奏活动中，要培养幼儿的合作协调能力首先要让幼儿学会倾听自己、同伴、集体的演奏，然后引导幼儿进一步学会如何调节和协调集体演奏时的整体音效，让幼儿能够学会在演奏时与大家一起整齐地开始和结束。

  总之要开展好打击乐活动，教师本身对活动的研究也是很重要的。只要这样才能把握好要点带动小孩子全情投入活动。在活动中真正实现互动交流使自己和小孩子都能在音乐能力中得到提高。