2009学年教师师德培训反思-----爱岗敬业师德反思

2009学年教师师德培训反思

爱岗敬业师德反思

吴宝珍

教育家陶行知说：“捧出一颗心来，不带半根草去。”托起一缕真诚，用一颗对事业执著的心，忠于党的教育事业，无私奉献，爱岗敬业是从事教育事业强烈的使命感和责任感。我从事幼教事业，不经意间，六年的时间已在平凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说为之付出了多少，但在平凡和朴实中，我用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师表、爱岗敬业、无私奉献……但我觉的现在的幼儿教师还应具备活泼开朗性格和积极向上的情感。一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特征中表现出来。我每天都带着一份好心情投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。

幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都坦然的面对，不以个人的得失，不把个人情绪带到工作中。可以说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排除追逐名利，用平常心、高高兴兴的心情来干实实在在的事情。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养。我也有一个5岁的儿子，作为母亲，我倾注了全部的爱心，关怀着他的成长，这种情怀是无私的、投入的，每当儿子在生活中、学习上取得了一些进步，我都会非常高兴，这种喜悦之情溢于言表，可以消除一天的劳累。每个孩子都是母亲的宝贝，多年的幼儿工作中我也如同对自己的孩子那样对所有的孩子们，这就使我深深体会到，像母亲一般热忱地爱每个孩子，孩子们身体健康，快乐，学习进步，我就会高兴，就能感觉到工作的快乐。

通过反思让我重新认识了幼儿。传统的教育，把幼儿当作一个接纳知识的“容器”，一个被动的接受者。随着教育观的转变，幼儿是一个自主的、有能力的学习者，被我们逐渐认可，而现在我知道了幼儿不仅仅是一个有能力的学习者，更是一个有能力的思想者！他们有自己分析事物的逻辑，有独特的解决问题的方式，更有我们无可比拟的想象力和创造力！

因此，我愿把我的爱奉献在这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每一个我教过的孩子。在我的人生中，不需要轰轰烈烈，只要将作为教师的美德继续下去，让自己在不断自我发展、自我完善、自我超越中实现我的人生价值！