追 寻 幸 福 滋味
追 寻 幸 福 滋味
——《给教师的一百条新建议》读后感
平日工作的烦琐，已经让我的心渐渐疲惫，难得有一份空闲来静心阅读，阅读的热望也渐渐降低。暑假里终于可以无所顾忌地静心阅读了。手捧郑杰的《给教师的一百个新建议》，从书的封面开始，一一阅读。封面上的发自肺腑的文字一下子就吸引了我。“我不习惯于听或者说那些‘永远正确的废话’，这决定我的学习方式、思维方式和表达方式。我希望你能注意到我的文字，我能承诺其中每个字的诞生都是出于真诚，而不是被他人或自己强迫。我能容忍自己每个字都是错的，却不能容忍其中任何一个字是不真诚的。” 于是，我迫不及待地打开了第一页，全身心地投入到书的海洋中去。一百条建议，融汇在一起，让我感受颇深。以下几点印象尤其深刻：
一、捧着良心教书
读到这里，我有许多感慨。老师是捧着良心在教书，一点儿也不错。论工资，只能和下岗工人相比，因为我们杭州的人均城镇职工收入已达2000元,而我的工资也没有一千出头点。论工作的辛苦程度，每天早上7：30到校，要到晚上6：00才到家,晚上还要备课，真是比谁都辛苦，那教师为什么还如此努力和敬业。郑洁认为教师这样全身心投入是看在学生的份上，看在学生求知时渴望的眼睛。我想这只说对了一部分。其实现在有多少孩子还爱学习，绝大多数孩子喜欢做在电视机旁边看看动画片，学习成绩不好的，将来“钱”途也并不差，这样的例子我们见得太多了。教师的辛苦时常还被家长责骂！何苦呢？我想，支撑教师的敬业精神的不止是看在学生的份上，还有忧国忧民的士大夫的思想。这种思想历来是中国知识分子的精髓。从小处看，是为每个孩子的未来着想，他们能否成为合格的公民，具有健康的人格。从大处看，我国的青少年是否能承担起富国强民的重担。我感受到中小学教师中这种敬业精神的不是个别，有一部分，我希望更多。这部分教师是有良知的教师，是中小学教育的脊梁。这样的有良知的教师越多，中国的教育就越有希望。
二、永不放弃
作者告诉我们每个老师：“那些特别的孩子正是通过犯各种各样的错误来学习正确的；我们永远都不要绝望，是因为只要我们充满期待，他们或许很有希望。”“照亮学校的将永远不是升学率或者其他名和利的东西，而是圣洁瑰丽的师道精神，是一种对孩子的不染一丝尘埃的博大的爱，和对每个孩子作为无辜生命的深深的悲悯。怀着爱与悲悯，我们不放弃，绝不放弃。让我们专著的神情告诉所有人，我们没有放弃。”从这些话中我深深地感受到用爱心去开启学生心灵的窗户,走进学生的心灵世界，成为他们的良师益友的重要性。
其实后进生同优秀生一样他们都是祖国的希望。对于那些尚未开放的花朵，我们就应该倾注更多的耐心，倾注更多的温暖，特别的爱给特别的他们，百花齐放才能迎来满园的春色。
三、思索是一件快乐的事
如果要写作必须具备三个条件：一是想说话，二是有话可说，三是会说话。
首先你得想表达，有一种表达的冲动，心里的话不说出来就难过，睡不着。……要保护好想说话的冲动，我要做三件事。一是让自己孤独一点，不去瞎应酬。二是让自己安静而专注。三是自信，从不怀疑自己。第二个条件是有话可说。“写不出”绝对不是语言的问题，而是你没有发现自己头脑中的矿藏。如果文章是“皮毛”的话，思想是“皮”，语言文字是“毛”。每个人都有很多词语，就缺一张皮。因此，常做三件事：一是怀疑，不人云亦云，不迷信专家、教授和领导。崇洋而不媚外。二是保持独立人格。要有自己的语言。三是表现自我。写作是表现自我最价廉物美的方式。一个人要有思想，不是凭空有的，而是能怀疑，能独立，有鲜明的自我，思想自然就会眷顾你。第三个条件是会写、善写。准确表达你的思想观点，让别人看懂你的意思。当你枯坐那里半天一个字也挤不出，实在不能怪你不能写，而要怪自己不能思考。”
四、教师要做自己的主人
人是一个矛盾体：渴望认识自己却又怕认识自己，所以人很痛苦。在这痛苦之中，有的人无力自拔，做了自己的奴隶；但也有人，在经历了深刻的自我反省之后，勇敢地迎接着世俗的眼光，向自己挑战，重新认识了自我。记得
作为一个教师，虽然我们是一个教育者，但我们更是一个受教育者，我们在教育学生的同时，更要教育自己，认识自己，剖析自己。
首先要对教师这个岗位有比较客观的认识；其次，教师对自己的长处和短处要心知肚明；再次，教师要及时地评价自己。
一百条建议，一百个法宝，似阳光，如雨露，滋润着我干涸的心田。从这本书中，我们可以读出人生哲理，教育智慧；而读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。作为一名平凡的教师，此书让我感动，更让我深思。但愿在其新锐思想的指引下，做一名幸福的教师。
干立红
