2014年度自主研修四个一----教育教学案例

案例分析:“对不起”，真的有用吗？

王美华

    “老师，他弄我，哇哇！”一听哭声我就知道是朵朵小朋友哭了，顺着哭声望过去，只见朵朵站在那里哭，旁边的***很无辜的站在那里。我询问了缘由。朵朵说“老师他刚才弄到我了我”。我一看又是***弄到别人了，今天已经不下三次弄到别人了，每次都会很诚恳地说对不起。我疑惑地对***说道：“你今天怎么了，已经好几次了？”而***却理直气壮地说：“我已经跟朵朵说过对不起了”。当时我突然变得词穷了，不知道该怎么回答。原来在孩子们心目中做错事只要说声“对不起”就万事大吉了，就可以弥补他的错误了，他们把一句“对不起”当成了自己的挡箭牌。大概跟我们自己平时解决问题的方式有问题，当两个孩子之间闹矛盾时，我们总是让一个说“对不起”，一个说“没关系”，事情就解决了，被欺负的孩子觉得没事了，因为他道歉了，动手打人的孩子也觉得没事了，我已经道过歉了。并没有深入地去解决问题的根本所在。所以才会导致刚才那个孩子理直气壮地说“我已经跟你说过对不起了”。

     这件事情突然让我想到电视剧里的一句话“如果说对不起有用的话那还要警察干什么”。对啊，这句话的确很有道理，如果做错任何事都说句“对不起”就没事了的话，那真的不需要警察了，杀人也好放火也好，只要我们说对不起了就没事了。当然孩子犯的错误并没有那么严重，但是我们也必须要让孩子知道，勿以善小而不为，勿以恶小而为之，并不是犯错了说句“对不起”就没事了的。要知道自己错的哪，下次自己该怎么做，要知错就改，而不是说句“对不起”就万事大吉了。这大概就是现在的独生子女，家里的小皇帝、小公主最缺乏的。一个个都以自我为中心。作为孩子们的启蒙教师，我们应该加强孩子们的德育知识。让孩子们学会尊重，学会关爱，要有责任心，要有勇气，要有耐心，要学会热爱。