《评环境 促成长》 ——“基于主题环境中幼儿参与式评价研究实践促教师观察评价能力提升”园本研训

幼儿园环境的创设，是丰富幼儿园教育环境，优化教学手段，提高教育质量的一个重要途径，是促进幼儿发展不可缺少的“环境”。结合《3-6岁儿童学习与发展指南》的目标，在李婧婧老师的带领下，对我园每个班级的环境进行了剖析和点评。

各班教师结合本班特色重新审视环境中评价标准的适宜性及评价方式的合理性，经过思考和修改后，展开了分享和交流，促使教师之间互相学习，使每一个主题教学活动都有相结合的教育评价，渗透到整个班级的环境中。