如何关注幼儿的心理健康

 心理是否健康不仅关系到幼儿身体的正常发育,而且关系到幼儿今后的人生走向。现代心理学表明:健康心理是一个人智力和人格发展、潜能开发、道德品质形成、积极适应社会的前提,是一个人整体素质形成和发展的基础。因此,维护和增进幼儿的心理健康已成为全社会日益关注的问题。特别是幼儿园和家庭,应重视幼儿存在的心理问题,积极主动地承担起维护和增进幼儿心理健康的重任,让孩子在宝贵的童年生活里无忧无虑、活泼健康地成长。那么,影响幼儿心理健康的因素都有哪些呢?
     一、父母及家庭对幼儿心理健康的影响
     1.独生子女家庭中对孩子过分溺爱,已成普遍问题。“溺爱型”的家长对孩子处处包办代替,致使孩子依赖性强、懦弱、缺乏独立性,环境一有变化便无法适应,形成紧张焦虑的情绪。有些家长对孩子的任何要求百依百顺,看不到孩子的弱点,对其行为不分好坏,一味欣赏、赞扬,放弃要求,其后果是孩子任性、霸道,不会和同伴友好合作,是非不分,随心所欲,缺乏自制力,形成唯我独尊的不良心理,和集体格格不入。
     2.有些家长对孩子过于严厉,使孩子在“绝对服从”的高压环境中形成自卑、胆怯、畏缩等不良心理品质。如果幼儿在没有同情、安慰、温暖的环境中生活,只能形成冷漠、孤僻的性格;如在体罚打骂的压力下,幼儿内心会激起愤恨,形成固执对抗心理。
     3.还有的家长整日忙于自己的事业,很少抽出时间关注孩子的发展。缺少父母的陪伴、关爱成了孩子形成不良心理品质的诱发剂。
     4.父母经常吵架或离异对孩子的影响。试想,一个孩子经常生活在充满火药味的家庭环境中,他还能够平心静气、无忧无虑地生活和学习吗?父母离异对孩子心理上的伤害更是巨大的,年龄较小的孩子会出现攻击行为、退缩行为,并表现出害怕、拒绝、孤独等问题行为。
  二、教师教育引导不当对幼儿心理健康的影响
     作为幼儿教师,我们应该怎样对待孩子?只要教给他们知识、培养他们各方面的能力、平时注意他们的安全就够了吗?更重要的是我们要学会理解孩子,了解他们的心理,学会心理换位,让自己保持一颗童心,在这个过程中,我们还要不断地完善自己的性格,让自信、坚韧、果断、积极的人生态度更多地体现在对孩子的教育上,给孩子一个榜样。和孩子们在一起生活,我们更多的角色应该是朋友、玩伴、导师,引导、培养、帮助、肯定他们,我们要蹲下来,和孩子站得一样高!
     如果教师的权威意识作祟,师生间就会缺乏民主、平等;如果教师责任心不强、爱心不够,也会影响孩子的心理健康。例如:有的老师特别喜欢聪明、漂亮的孩子,嫌弃、冷落那些资质愚笨、容貌不佳的孩子,这样很容易使受宠的孩子变得张扬跋扈、霸道不讲理,而被冷落的孩子则会出现自卑、孤僻、胆小内向的心理问题。
     教师应主动关心爱护每一个孩子,给孩子更多的理解、更多的爱。如果发现孩子有不良情绪,一定要及时个别谈心,弄清原因,采取恰当的方法帮助解决。教师经常利用空余时间与孩子沟通,几句谈话,几声鼓励,一点暗示,一个微笑,都能对孩子产生良好的影响和激励作用。