聚焦语言游戏 助推专业成长----三新幼儿园承办区“语言游戏的组织与实施”区域研修展评活动

聚焦语言游戏   助推专业成长

                                                       ——记江干区民办幼儿园“语言游戏的组织与实施”区域研修展评活动

语言游戏是提高幼儿语言能力的重要方式和途径。为了进一步提高教师语言游戏的设计与组织能力，我区以民办幼儿园教师为研修对象，围绕“语言游戏的组织与实施”展开了为期两个多月的研修历程。继11月份的分片研修活动之后，12月12日，江干区“语言游戏的组织与实施”区域研修展评的主会场活动在三新幼儿园隆重举行。来自江干区三新幼儿园、采荷幼儿园、京江幼儿园以及笕五幼儿园等四所幼儿园的优秀语言游戏分别进行了现场展示，江干区教师发展研究院副院长汤肖丽、学前教育培训中心翁堤青老师以及我区特聘教研员李婧菁、冯文君等莅临研修现场，全区民办幼儿园近90名教师也共同参加了本次活动。

活动中，精心设计的四个语言游戏依次进行展示：三新幼儿园金梦迪老师执教的《东南西北》依托传统的游戏内容，巧妙结合闯关游戏激发幼儿观察与思考、归纳与表达的兴趣，并通过教师适恰的引导帮助孩子将观察到的图片从经验感知转换为语言表达。采荷幼儿园张莉莉老师带来的语言游戏《我说，你做》，鼓励幼儿尝试将语言描述与身体动作表现相结合，逐步引导幼儿能用较准确规范的语言进行讲述。京江幼儿园姜伟晴老师的句型游戏《圆圆宝藏》利用“形象的结构组合”元素，让孩子们在一次次的观察、思考、推测和调整中学习句型。笕五幼儿园王娟琴老师带来《我骑上小红马》，聚焦于儿歌的结构、韵律和节奏，通过集体、个人等方式学习和仿编儿歌。四个活动从不同的内容视角和组织策略不断带给现场教师以启迪与思考。

展评结束后，四位评委老师结合上午的活动分别作了点评。

区特聘教研员李婧菁老师通过现场互动，从如何厘清语言游戏与语言教学的异同出发，强调游戏目标具体化预设的重要性，引导教师要充分关注儿童在活动中“自主性、兴趣性、成功感”等游戏性体验。

学前教育培训中心翁堤青老师结合现场活动案例，提出要关注语言游戏“自主、自发、愉悦”等特质，强调教师应给予幼儿充分的自主操作与游戏时间，应重视规则的灵活渗透以及语言发展目标的有效达成。

区特聘教研员冯文君老师通过对句型游戏《圆圆宝藏》的分析与思考，围绕“活动内容与幼儿年龄匹配吗、语言游戏中谁才是主角、如何在活动中做到心中有目标眼中有孩子”等问题展开了互动研讨，让大家更好地认识到了教师的专业智慧在游戏组织中的重要作用。

活动最后，江干区教师发展研究院副院长汤肖丽对本次活动作了总结和评价。汤院长充分肯定了本次活动中我区民办园对本次活动高度重视的态度，也肯定了上午执教教师在活动中所表现出来的对儿童充分的理解、尊重与接纳的专业态度和能力，同时，期望江干幼教人能在常态的一日活动中不断回归儿童，潜心研究，正确理解儿童语言获得的独特方式，要通过游戏、教学、生活等多途径培养孩子的语言能力，扎实一日活动课程实施。

本次展评活动充分体现了“基于核心经验、彰显游戏精神、倡导教学创新”的语言游戏研修要求，不仅展示了江干区民办幼儿园在语言游戏研究方面的新水平，也为全区民办老师们提供了一个相互交流学习的机会。相信通过大家不懈地努力和实践，江干幼教又将迈上一个新的台阶！