爱是责任 爱是尊重

近段时间，随着幼儿园虐童事件的频频曝光，又将幼师这个行业推向风口浪尖，受到社会舆论的强烈抨击，引起社会的高度重视。即便如此，做为幼教人，我们依然会坚守在这个岗位上，全心全意做好本职工作。
　　在这特殊敏感时期，我们该如何做好自己，对于家长质疑、社会舆论，我们该如何保持向上的姿态，发挥幼教的正能量，赶走雾霾，寻一片艳阳高照？

通过再次学习《教师法》、《未成年保护法》、《省学前教育管理条例》，可以说，教师是除家长外，对孩子的成长影响最大的人。作为一个幼儿园教师，最重要的就是爱，教师应该用爱来温暖每一个孩子，走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点、感情世界和家庭情况。

用平等的眼光去对待每位孩子，用慈母般的爱去温暖孩子的心灵，用真诚的微笑面对每一位孩子，必能与孩子之间搭建起“爱”的桥梁。 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责；如果孩子生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；如果孩子生活在受欢迎的生活环境中，他便学会钟爱别人；如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。那么，如果一个孩子生活在快乐的环境中呢？我想，他的心情一定是快乐的。我们的一举一动，一言一行，甚至只是一个小小的眼神，都是孩子快乐的源泉。

有人说：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。爱自己的孩子从某种程度上体现了一种本能，而爱别人的孩子是一种超脱、飞跃，是一种升华。爱是阳光，能融化冰雪；爱是春雨，能滋生万物；爱是桥梁，能沟通师生的心灵。有了爱，我们之间就能以诚相待、心心相印。有了爱，师生就可以无障碍地沟通；有了爱，在师生和谐的氛围中，就可以开展教学互动，提高教育的实效性。

在教育实践中我深深地体会到爱孩子，首先要尊重孩子，要平等民主地对待幼儿，尊重幼儿发展的积极因素，让幼儿主动地发展。孩子从出生就是一个独立的个体，有自己独立的意愿和个性，无论父母还是老师都没有特权去支配或限制他们的行为。每当孩子有事情跟我来讲时，我都认真地听，而且同个别幼儿对话时，我一般都蹲下来，使孩子感到教师是尊重他的，孩子们已把我当成了‘大朋友’，有什么事情都愿意跟我讲。

小一班   吴宝珍