2012学年自主研修四个一---教育教学案例:小班教学活动《朋友加油站》

2012学年自主研修四个一---教育教学案例

小班教学活动《朋友加油站》

                                            —— 叶玉芳

内容摘要：组织完小班教学活动《朋友加油站》之后的一些想法与建议。

 关键词：反思 感想 建议

一天上午，我原原本本地按照教育活动周安排表上的内容组织教学。活动名称是《朋友加油站》，活动目标是通过看图听故事让幼儿知道朋友间吵架不开心是常有的事，应该相互宽容、谅解、感受为朋友“加油”的氛围，理解原谅他人的重要性，活动过程也是按教师用书上（教案）所写的步骤进行的。

组织完活动后，自我感觉很吃力，效果不理想，幼儿配合不佳，气氛也不活跃，尤其在组织活动第一个环节时，幼儿边看图边听故事《不肯原谅的长耳朵兔》第一、二段后，教师提问：①小老虎给长耳朵兔开了什么玩笑？长耳朵兔生气了吗？为什么？（把时钟拔慢了，害得长耳朵兔没有准时到小熊家，被小熊责怪）②你的朋友和你开玩笑了吗？你生气了吗？（要求幼儿结合生活经验进行讲述）。当教师提问后，没有一个幼儿能回答上来，尽管我想方设法加以提醒和引导，幼儿还是一脸茫然……

当时我心里非常难过，作为一名已有十多年幼教经验的老师，从未组织过如此糟糕的活动，今天是怎么了？是我课前准备不充分？组织引导无方？还是教材的创编出了问题？不得不令我好好反思。

 活动后，我进行了仔细的回想和分析，难怪幼儿一问三不知，原来，幼儿对什么叫“玩笑”不知道，“时钟”不认识，把时钟拔慢或拔快会是什么结果他们就更不知道了，在这样的情况下，要这些3岁左右的孩子理解故事内容就等于要不会走路的孩子去跑步一个道理，他们没有这方面的有关知识和生活经验，也就是说这个“玩笑”开得太难了，难得无法让幼儿理解和接受，因此，气氛不活跃，效果不好，目标达不到更是情理之中的事了。

为了证明以上分析是否正确，我又把这个活动拿到大班去组织过一次，结果效果出乎意料的好。幼儿能理解故事内容。对教师提问，大部分幼儿都能回答出来，并能根据自己的生活经验进行讲述，形成了你说、我说、大家说的活动氛围，感觉非常好。

通过这个活动，我有三点感想和建议

一是教师每次组织活动前都应做好充分准备认真研究教材，因人施教，根据易难灵活改编内容或过程。例如：组织这个活动前就应该把故事里的“玩笑”改容易些，便于幼儿理解。

二是家长们不要过早把自己的孩子送进幼儿园，不要擅自跳班，园领导也应严格把好年龄关，幼儿几岁该读什么班就编什么班，未及龄的幼儿绝不能插班，尽量避免拔苗助长的现象发生。

三是负责改编或创编幼儿教材的有关部门或负责人，希望你们在设计活动之前不仅要考虑幼儿的兴趣和爱好，同时还要考虑到这个年龄段的孩子是否有这方面的生活经验和学习基础，新知识的传授要遵循一由易到难、循序逐进的规律。就拿小班这个《朋友加油站》活动来说吧：小班幼儿还没认识过时钟就设计一个有关时钟的故事就是不切实际、违反教育规律的，另外教案里写的故事内容和磁带上讲的应一致，《不肯原谅长耳朵兔》教案书上写的是小老虎和长耳朵兔，而故事磁带上讲的是蹦蹦虎和蹦蹦兔不一致，这样幼儿对故事里的角色很容易混淆。