2012学年自主研修四个一---案例分析:《秋姐姐写信》

2012学年自主研修四个一---案例分析

《秋姐姐写信》

陈燕华

这是一篇关于秋天的散文，是篇意境很美的散文，本次主要是通过拟人手法的运用方式描绘出秋天的美丽。通过秋姐姐写信的方式告诉幼儿秋天到了自然界的生物生活作息习惯。让幼儿对大自然有一定的了解。

本次活动开始通过秋天的到来，姐姐的写信方式告诉幼儿们冬天已经不远。让幼儿对自然界的事物有一定的了解。活动的开展主要通过几下几个方面完成。

一、通过教师的引导，引入秋天的到来，让幼儿认识秋天，说出秋天的基本特征。

二、出示信的内容，带领幼儿读懂信的内容。初步理解散文的意境美。

三 、通过散文的理解，让幼儿用自己的语言描述对秋天的感受。                 

四、 学习拟人手法的运用，用画画的形式画出对秋天的感受。

在散文中写到秋姐姐写了四封信，分别是大雁、松鼠、黑熊还有小朋友。这些动物都是小朋友们所熟悉的，但是不分的幼儿对他们在大自然界的生活习惯还是不怎么理解。通过对散文的理解，使幼儿对一些动物们有一定的了解。知道秋天来了，冬天不远了，动物们也需要和我们一样过冬。而大雁呢是需要寻找暖和的地方生活。从中了解到不同的生物在不同的季节有着不同的生活习惯。同时通过描述对动物们的提醒，让幼儿明白一些秋天的景色以及一些拟人手法的运用。  

这个活动的开始我是想让幼儿在对散文理解的同时学习对词语的认识，但是考虑到现在幼儿的学习发展未发展到那个时期，这样相对于他们来说似乎有点困难。所以再三考虑下把重点转移到了对散文的理解和感受意境美。其实不管是幼儿园还是小学或者是初中的散文。其中都会有一种的很美的意境。通过文章的欣赏，让幼儿学会对散文的欣赏。并且学会对一些修辞手法的理解认识。

在教师语言方面，由于这是篇很有意境美的文章。所以在活动过程中采用了一种很柔美的语言交流方式。让幼儿更加体会散文的美妙之处，同时也通过对这种语言的运用，让幼儿在教师的语言当中学会一点语言运用的技巧。从而提高幼儿的语言说话方式与亲和力，加强幼儿的与语言能力提高。

最后的延伸活动中，让幼儿进行绘画主要是让幼儿以画画的形式表达对秋天的喜爱。因为幼儿不会进行文字描写，而又对画画十分感兴趣，所以采用了这种方式，让幼儿描绘出对秋天的喜爱。这样不仅表现出了幼儿对秋天的喜爱。间接的提高了幼儿的绘画能力。开拓了幼儿思维能力发展。

相信这篇散文能够带给幼儿一种全新的美感，使幼儿对散文的意境美和对秋天的特征美都会有一个全新的认识感受。从而让幼儿身心各个方面都到一定的提高。