2012学年自主研修四个一---教育教学论文:《利用废旧材料提高小班幼儿的黏贴能力的研究与实践》

2012学年自主研修四个一---教育教学论文

《利用废旧材料提高小班幼儿的黏贴能力的研究与实践》

谢建青

一、问题的提出

现在幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料在美术黏贴中的运用不仅丰富了幼儿的美术黏贴材料，弥补了作画材料单一的不足，同时废旧材料的利用也是萌发幼儿环保意识的方法之一。小班幼儿所选玩具与具体的生活经验紧密结合，对玩具的形式、色彩要求较高，那么在幼儿园小班粘贴画中如何利用废旧材料进行呢，是我们眼下研究的目标。

二、研究目标

1、通过废旧物品利用和制作提高小班幼儿动手黏贴的能力，丰富对美的认识。

2、在活动中不仅让幼儿学会节约资源，还学会了各种美工黏贴方式，从而让幼儿体验到创造的快乐。

三、研究对象：

三新幼儿园小班全体幼儿

四、研究时间：

2011年9月——2012年6月

五、研究过程（步骤、内容、措施）

1、（2011年9月9日——2011年10月31日）收集安全、卫生的可黏贴的废旧材料，在收集材料的过程中探索发现，适合小班幼儿黏贴画种可黏贴的废旧操作材料。在收集材料的同时也观察幼儿对材料的兴趣程度，适当的进行尝试。在制作之前，给幼儿进行讲解，指导幼儿如何进行黏贴制作。在制作过程中采取由易到难，由浅入深的策略。

2、（2011年11月1日——2011年1月10日）利用收集的废旧材料进行黏贴画的制作。材料的选择从易到难，循序渐进。指导制作方法，激发幼儿创造力，色彩变现力。心理学研究表明，对幼儿而言，来自现实生活并且经过创作者亲身体验的知觉材料，远比间接的知觉刺激有效得多。让孩子走出活动室，去感受生活中的美和自然环境中的美，幼儿通过快乐而兴奋的感知活动，产生愉悦的情感体验，幼儿通过感知对周围生活中的物体有较细致的了解，从而激发幼儿的创作欲望。在引导幼儿观察时，我们特别注意让幼儿观察其所蕴含的美感特征。

六、小结

从实施的阶段来看，幼儿都喜欢用废旧的纸、蛋壳等材料来黏贴作品，这些材料的使用率较高，但是小班幼儿的动手能力差，操作一些布类、树叶类等材料对幼儿来说有一定的难度。相对于小班幼儿来说，需要提供一些半成品的材料，这样幼儿操作起来比较容易和方便。

在下阶段的实施中要给予幼儿创造的空间，要考虑到材料对幼儿年龄阶段的适宜性和操作性。