2012年度自主研修四个一---教育教学论文:如何指导幼儿利用废旧材料开展粘贴画的创作研究

2012年度自主研修四个一---教育教学论文

如何指导幼儿利用废旧材料开展粘贴画的创作研究

                                   钟庆芳

一、问题的提出：

    新《纲要》指出：“应引导幼儿自主选择身边的物品或废旧材料制作手工艺品等美化自己的生活或开展其他活动。”因此利用身边的废旧材料开展粘贴画制作活动既能够丰富幼儿的知识，发展幼儿的经验，发展幼儿的动手能力，又能使幼儿从中得到全面、和谐的发展。通过上个学期的实践研究，本班幼儿已对粘贴画有了一定的了解，已初步掌握了撕、团、搓、贴等技能，能够利用身边的废旧材料和自然材料进行简单的粘贴画创作，手、眼、脑的协调能力得到一定的发展，并且对粘贴画有浓厚的兴趣，但是在实践中发现粘贴材料的种类不够丰富，或是收集的材料并不适合于粘贴，因此作品的趣味性和完整性有所欠缺。因此本学期我们将重点放在如何指导幼儿选择适合的废旧材料开展粘贴画的创作，充分利用身边的各种废旧材料，投放更多适合于粘贴画的材料和工具，帮助幼儿能够更好的开展粘贴画活动，进一步培养幼儿的动手操作能力、审美能力和创作能力。    

二、研究目标：

    1、启发幼儿认识废旧材料—收集废旧材料—利用废旧材料进行粘贴画创作。引导幼儿明白废旧材料在粘贴画活动中的可操作性。    

2、引导幼儿循序渐进地学习幼儿粘贴画的基本知识，认识粘贴画工具和材料，帮助幼儿选择可适用于粘贴画的工具和废旧材料。

3、培养幼儿在活动后主动收拾材料，对材料分门别类放置的习惯。

4、进一步提高幼儿的粘贴技能，并尝试与同伴合作，增强集体凝聚力，在活动中让幼儿体验大家合作完成粘贴作品的乐趣。    

5、进一步培养幼儿观察力、想象力、创造力，促进幼儿的小肌肉的发展和手眼协调的发展。    

三、研究对象和时间：     

研究对象：中二班全体幼儿；

研究时间：2012年2月—2012年6月    

四、研究过程：（步骤、内容、措施）     

我们将分为三个阶段来进行研究     

第一阶段：2012年2月    

鼓励幼儿利用多种途径收集废物，在收集过程中引导幼儿区分哪些废物是无毒无害的，将收集来的废物进行清洗、消毒，用日光暴晒。并指导幼儿把带来的废旧材料用标签的形式分类整理。并启发幼儿认识废物—收集废物—利用废物进行创造，让幼儿明白废旧物品的可利用性，哪一些材料更方便于粘贴，帮助幼儿选择在粘贴画活动中更具有操作性的废旧材料，同时培养幼儿平时养成不乱扔废物的好习惯，形成珍惜资源，热爱环境，保护环境的意识。    

第二阶段：2012年3月—4月    

配合主题教育活动开展相应的粘贴画活动，引导幼儿利用多种材料，开展多种形式的主题粘贴画活动，进一步提高幼儿的粘贴技能技巧，发展他们的观察力、想象力及动手操作能力。让幼儿参与主题墙的装饰，积极地引导幼儿参与到资料收集、材料准备、制作装饰等活动中，使幼儿的粘贴画与教室的环境装饰相互作用。    

第三阶段：2012年5月—6月    

培养幼儿的合作意识。在粘贴活动中可以尝试着让幼儿自由地组合制作，在制作过程中，引导考虑如何共同完成任务，如何共同的解决问题和矛盾，如何利用自己的优势和同伴的优势来弥补彼此的不足，如何结合各自的观点进行创新等等的问题。在这样的活动中，幼儿合作共同完成一幅粘贴画作品，让幼儿具有一定的合作意识，学习听取、接纳他人的意见；还能集思广益，有助于创新精神的培养，并使得幼儿在合作中取长补短，共同进步。