2011年度教师师德培训《探索活动与幼儿良好意志品质的形成》

2011年度教师师德培训

《探索活动与幼儿良好意志品质的形成》   

黎青

     活动的过程中，通过探索型活动可幼儿良好意志品质的形成。
一、 增强独立性怀果断性。
    映一个人在行动中的自主程度，果断性反映一个人在行动中的决策速度和深度。幼儿由于年龄小，知识经验比较欠缺，又有较强的依赖性，往往对自己的想法和行动缺乏信心，易受别人的暗示或被情景所左右，因此独立性和果断性不足。探索活动为幼儿增强独立性和果断性提供了机会，它将一定的教育要求变为幼儿内在的需要，使幼儿在对物品的摆弄中获得大量的感性经验，体验成功的快乐，增强自信心，学会克服困难，实现全面发展。
二、 锻炼坚韧性。
    一个人在行动中的持久程度。幼儿坚韧性培养需要充足的 时间、空间以及适合不同幼儿发展需要、体现不同层次教育目标的丰富多样的物质材料。在多样化的环境中，每个幼儿都有可能自主地选择适合自己的玩具材料，各自寻找自己的“最近发展区”，在原有基础上得到不同程度的提高。充满吸引力和挑战性探索活动，锻炼了幼儿坚强的毅力，培养了他们坚忍不拔的品质。
三、 提高自制力。
    对心理和生理困扰的忍受能力。幼儿的年龄特征决定了他们自制力较弱。探索活动为提高幼儿的自制力创设了一种没有批评、指责，各种想法、做法都能受到重视、尊重、赞扬的环境。幼儿在良好的物质环境和心理环境中可以大胆探索，这有利于提高幼儿的自制力。幼儿在探索的过程中，为了寻求奥秘、获得成功，会自觉地克制一些因困扰而产生的不良情绪及行为等，从而增强自制力。