2011年度教师自主研修四个一---读书笔记:《给幼儿园教师的101条建议》有感

2011年度教师自主研修四个一---读书笔记

《给幼儿园教师的101条建议》有感

金雅雯

书籍是人类宝贵的精神财富，无言的老师，这本书从目标内容、教学方法、活动设计、环境材料、领域渗透、日常生活和发展评价这七个篇章全面阐述了在语言活动中对教师的101条建议，在日常生活篇中提到“家园配合进行语言教育”，我读了《给幼儿园教师的101条建议》（语言教育）幼儿语言教育中倾听行为的培养涉及到语言教育领域，本书将倾听放在首位，可见倾听在语言教育中的重要性。“只有懂得倾听、乐于倾听、才能真正理解语言的内容、形式、运用方式，掌握与人交流的技巧。”因此，我们要在语言教育中培养幼儿的倾听习惯。帮助幼儿掌握倾听的技能。在语言教育中，教师要帮助幼儿形成三种倾听技能：有意识倾听、辨析性倾听、理解性倾听。
    教师和幼儿面对面地进行语言交流。尽量与幼儿保持面对面的交流和适时的个别交流。年龄小的幼儿喜欢模仿和重复别人的语句，教师要引导幼儿倾听并学说，语言要生动，表情要丰富。面对小班孩子，要放慢速度，使他们听清每个字的正确发音，便于幼儿模仿。我们还是要更多地了解各年龄段幼儿的年龄和学习特点来调整我们的教学策略。
    以前，幼儿的语言教育目标中有“能声音响亮地或大声地回答问题”这个要求，在幼儿园里，也能听到教师和幼儿的嗓门很高，有的幼儿的回答成了大声喊叫。但幼儿的听力较成人更敏锐，他们能接收到成人不能接收到的频率刺激。因此，抑扬顿挫、绘声绘色的语言更能引起幼儿的关注。正确的做法是：随故事情节的转换而相应地改变语音、语调和语气。
    要求掌握倾听的重要内容。教师要多提供幼儿语言交际的机会！才能让幼儿有更好的发展。