2011年度自主研修四个一----教育教学论文: 如何指导幼儿利用废旧材料开展粘贴画的创作研究

2011年度自主研修四个一----教育教学论文

如何指导幼儿利用废旧材料开展粘贴画的创作研究

钟庆芳

一、问题的提出。

在现代幼儿教育中强调加强幼儿各种能力的培养，尤其是动手操作能力，《幼儿园教育指导纲要》中也明确提出：“指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。”废旧物品在我们的生活中随处可见，瓶瓶罐罐、各种纸盒、纸袋等废旧物品，不仅影响了生活环境还浪费了资源。

我班幼儿之前很少接触粘贴画的形式，所以在动手能力上还有所欠缺，为了培养孩子勤俭节约的良好品质，也为了使废旧物品再次得到合理的运用，我们给孩子们提供了废旧材料开展粘贴画活动，重点我们将放在教师如何指导幼儿学习粘贴画的创作，从而提高幼儿的动手能力，给予教师研究指导方法的实践机会，从而促使教师自身的学习和能力的发展。

二、研究目标。

1．鼓励幼儿不断收集身边的废旧物品和材料，利用废旧材料共同设计制作粘贴画。在收集过程中培养幼儿认真仔细的行为品质。

 2、引导幼儿循序渐进地学习幼儿粘贴画的基本知识和工具材料的使用方法，学会了各种粘贴制作方式，从而让幼儿体验到创造的快乐。 3、引导感知自然事物和美术作品的形式美、内容美。发展幼儿观察、想象、思维及动手操作能力。

4、通过废旧物品利用和制作过程中，指导幼儿初步培养计划性、坚持性，养成耐心、细致、有序的美术活动习惯，丰富幼儿的想象力和创造力。

三、研究对象和时间：

研究对象：中二班全体幼儿。

研究时间：2011年9月—2012年1月

四、研究过程：（步骤、内容、措施）

我们将分为四个阶段来进行研究

第一阶段：2011年9月

   引导幼儿欣赏教师的一些利用废旧材料制作完成的作品，激发幼儿的活动兴趣，激发幼儿观察生活中的一些生活垃圾，看看有没有可以再次回首利用的，收集一些可以用来制作粘贴画得的材料，尝试废旧材料进行粘贴画制作的乐趣。

第二阶段：2011年10月

    引导幼儿了解粘贴画活动，从而引起幼儿对粘贴画活动的兴趣，教幼儿认识粘贴材料，幼儿在教师的指导和帮助下进行简单的粘贴画活动，发展他们的观察力、想象力及动手操作能力，逐步培养幼儿耐心、细致的学习习惯。

第三阶段：2011年12月

    进行简单主题粘贴画活动，不断提高幼儿粘贴技能技巧，发展他们的观察力、想象力及动手操作能力，初步培养幼儿感知自然事物和美术作品的形式美，养成耐心、细致、有序的学习习惯。
 第四阶段：2012年1月

    幼儿利用多种材料，开展多种形式的主题粘贴画活动，进一步提高幼儿粘贴技能技巧，培养幼儿做事的坚持性和思维能力，引导幼儿用自己的方式进行艺术粘贴活动，尝试与同伴相互合作，自主进行具有创造性的粘贴画活动。