2011年度自主研修四个一-----教育教学案例

《给孩子自己迈步的机会》

钟庆芳

个案情况：

又到了游戏活动的时间，我正和孩子做“捉小鱼”的游戏。孩子们扮成小鱼围着我快乐的游来游去。可是我发现只有跃跃一个人坐站自己的位置上，看着我和小朋友游戏。
个案分析：

  这是我接受这个小班的第三个月。 跃跃是性格比较内向的。他平时很少说话，胆子比较小。但是从他的眼神里，我看得出来他也想参加我们的游戏，但是又不敢参与进来。尽管我不停的鼓励他游戏，但他还是不愿意。怎么办呢？我想再多等他一会，看看他的表现。我边和小朋友游戏，边关注着他。当我唱到“快快捉住”时故意走到他身边和他亲近亲近、和他抱一抱、对他笑一笑。孩子们也模仿我的动作，相互拥抱。跃跃被我们的气氛感染了，经过一次又一次的重复游戏，在我的邀请下，他终于迈出了步子和我们一起游戏。
     对于小班幼儿来说，抱一抱、笑一笑是让他们接纳别人最好的方式。何况和老师的交往才短短的三个月。活动时他不愿意参加，我没有强求他。因为孩子的适应有快有慢。让他有一个调整适应的过程。最后用自然亲密的动作打动他，让他参与游戏，让他迈出勇敢的第一步。看着他的进步，我也感到无比的欣慰。