2011年度自主研修四个一-----教育教学案例：身教重于言传

2011年度自主研修四个一

教育教学案例：身教重于言传

案例描述：

一天中午，午睡起床后，别的小朋友都在忙着穿衣裤，唯独陆董杰小朋友坐在床上东跳跳，西瞅瞅，不肯穿衣服，玩的好开心。我们叫了几声，他都不理，嘴里还“嘟嘟”的乱叫。于是，我走过去，发现他正手舞足蹈的呢？于是我对他说：“陆董杰，快点穿哦，要不要老师要不高兴了！”“傻瓜！”小家伙居然瞪着眼向我们说出了这么一句话，让我们感到很诧异。于是我说：“你再不乖，老师等会告诉你妈妈。”“老师，可恶”“老师，傻帽”……一连串口齿不清的脏话从陆董杰的嘴里飞了出来，把我们吓了一跳，怎么回事呢？小家伙怎么会这样呢？这可不行啊？我们急忙问他这话是和谁学的，没想到，陆董杰冲着我说了句：“老师像小猪一样的！”啊！一句话，顿时把所有的小朋友逗乐了，而我们两位老师却不知道怎么说了。傍晚，陆董杰奶奶来接他时，我们说起了这件事情，没想到他奶奶对我们说：“老师，你们不知道，他在家的时候也是这样说我们，说爷爷是只大猪，奶奶不乖啊！”我们听了都大吃一惊，陆董杰这些都是从哪里学来的呢？

案例分析：

事后，我们一直在想陆董杰小朋友这个现象是不是跟着电视或动画片学的，因为现在的动画片实在是不敢恭维，而且小孩的模仿能力又强，也许有这可能。后来想想，也许是我们有时开玩笑时说的玩笑话，想不到随口的一两句话，却被孩子记在了心里。作为教师的我们，平时一直在教育幼儿要注意自己的言行，但是我们却忽视了对自己言行的监督和管理。俗话说：“说一千，道一万。不如做个样子看一看。”

反思与解决：

由于幼儿年龄小，辨别是非的能力差，对模仿的事物从不加选择，不管是好的还是坏的，对的或错的，都要去模仿，所以我们必须检点自己的言行，加强自身的修养，凡是要求孩子具备的品质事后，首先自己应当具备，我们的一言一行应率先为孩子作出榜样，如：要求孩子对人有礼貌，对同伴友爱，首先自己就要做到处处礼貌待人，热情的关心他人。当孩子看到大人做事井井有条，那么他们也会学着大人的样子去做。不要以为孩子年龄小，不会经意看，听不懂，其实他们具有敏锐的观察力，时时处处都在模仿大人，他们正是从大人们在日常生活的具体表现中逐渐明白事理。

孩子是祖国的花朵，民族的未来，“望子成龙”也是每个家长心中的期盼，但为了我们的孩子能健康，全面的发展，我们要处处为孩子做好榜样，榜样的力量是无穷的，不可估量的。我们的一言一行，一举一动都在影响着孩子，只有时时处处做好孩子的表率，才能在潜移默化中培养孩子形成文明的举止和高尚的人格，以无穷的魅力和较高的修养促进孩子健康成长。

王美华