2010学年教师师德培训----《做一名心理健康的好老师》

2010学年教师师德培训

《做一名心理健康的好老师》

谢建青

     一名优秀的教师，不仅要有渊博的学识和优良的教学技能，还要有健全的人格和高尚的品德。教师的心理健康直接影响学生学习知识。心境不好的教师很难营造愉快、轻松的课堂教学环境，他们常表现得烦躁、易怒、容易冲突、喜怒无常、情绪不稳定。教师的情绪会影响到幼儿。如果教师心态健康向上，生活态度积极，教学积极，就会想方设法不断改进教学方法，因材施教，孩子们也会积极地学，积极地思考。教师积极的情感、健康的心理会诱发学生的积极情感，促进了幼儿健康心理的形成。

　　教师的心理健康直接影响师生关系。教师心理不健康，就难以正确理解幼儿的心理与行为，会采取不合常理的态度、方法来对待问题，会使师生间产生矛盾与冲突。比如有的教师常常抱怨学生越来越难教，教师苦口婆心，竭尽全力地对幼儿进行教育，可调皮的孩子总是不会来听你的。教师的心理健康直接影响学生个性的发展。在学生的成长过程中，教师是重要的人，是参照，是榜样。

由此看来，教师健康地心理对学生影响巨大。这就要求我们教师不断地调整自我，努力做一个心理健康的好老师，正像有人说的：我们不能决定生命的长度，但我们可以控制它的宽度； 我们不能左右天气，但我们可以改变心情； 我们不能改变容貌，但我们可以展现笑容； 我们不能控制他人，但我们可以掌握自己； 我们不能预知明天，但我们可以利用今天； 我们不能样样顺利，但我们可以事事尽力。

我们一直以传道、授业、解惑作为教师职业的标准，以太阳底下最光辉的事业作为从事教师工作的骄傲，以燃烧自己，照亮别人作为赞美教师人格最经典的语言。然而，在赞美教师的职业伟大和人格魅力的同时，我们更应该关心教师的身心健康，教育事业是育人的事业，教育要培养具有身心健康的人才，而培养人才的教育者更应该具有健康的心理。身体和心理健康是做教师的基本要求，教师的心理健康直接影响其教育教学工作的效果，影响着学生的身心健康。因此，身心健康是教师应具备的素质。