2010学年教师自主研训四个一------读书笔记：让“思”与“想”左右

2010学年教师自主研训四个一------读书笔记

让“思”与“想”左右

——读《成为有思想的教师》有感

谢建青

这本书浓墨勾勒加淡淡的几笔绿色水粉靠背、杯子，解乏、解渴，或许教师的第9个小时唯有进入这样的状态，才能《成为有思想的教师》。细细品味“成为”两个字，被重重的灰色水墨包围，可想而知《成为有思想的教师》不是一触而就的，每天需要那么一点时间、那么一点空间。

一个《受过教育的人》，心中的不乏《理想的教育》，不断提升自己，改善《师生关系》，尽情享受《快乐的工作》，却很难《诗意的生活》。所以我确定，自己离《成为有思想的教师》差距甚远，因此我更喜欢欣赏书中“品悟”部分，这更接近我的思想，接受起来也更轻松。

 何为有思想？思想从哪里来“？深入的思”与“想”需要人静下心来，但要想让“思”与“想”升级，如同电脑程序一般，必须进行不断的定时的更新。而人又不同于电脑程序，能“一点就通”，或许需要每天学到、悟到、做到的循环积累，才能实现刷新自己的教育行为，过程中或许五味俱全，但细细品来，把自己置身于封面上那张惬意的躺椅上，优雅的咪上一口甘甜的饮料，幸福感会充溢自己的每一个细胞！或许“有思想的教师”就是那么容易“满足”的！此刻，我似乎突然明白，“诗意的生活”就在我们身边，只是自己没有品味到到而已。

 让思”与“想”左右，《成为有思想的教师》，给自己一个要求。《成为有思想的教师》，送自己一份希望。