2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例分析：《小班学穿鞋》

2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例

教育教学案例分析：《小班学穿鞋》

                                          周卫卫

案例描述：

小班幼儿年龄小，生活自理能力较弱，平日生活中大人包办的又太多，在幼儿园中集中表现为部分幼儿中午起床后不会穿衣穿鞋，或者常常把鞋左右穿反。所以，学校设计了《学穿鞋子》这个活动。

游戏前，孩子们围成两个半圆，坐在小椅子上。我分别从两个小组中分别拿出三双鞋子以圆圈状放在教室前面。游戏开始时，我说，今天我们要玩一个《学穿鞋子》游戏，等一下请佳佳、恒恒、王希、浩浩......请你们几位小朋友先来比赛。

比赛开始了，在老师“预备，开始”声中，孩子们从自己的位置一哄而上,十几个孩子乱成一团，有的二个人抢一只鞋，边抢边说：“老师，这只鞋子是我的，老师他拿我的鞋......”教室里闹成一片。我没料想到会出现这样的局面，赶紧请大家回到自己的位置重新开始。我反复强调"现在请佳佳、恒恒、王希、浩浩......其他的小朋友等一下老师再请。”比赛重新开始，“预备，开始”，我的话刚说完，第一次的场面又出现…..

案例分析：

我为了这次比赛，把班级里鞋子样子比较接近、尺寸较大、穿着难度差不多的鞋子从孩子脚上脱下来，作为比赛道具，没想到会出现这样的情况，任凭我好言相劝“一会儿再让你上来比赛”，孩子们还是我行我素，找回自己的鞋子。

活动结束后我想，对于小班上学期孩子来说，他们还处在非常个人化的世界中，根本不能容忍别人擅自把自己的东西借给别人用。练习穿鞋子这是一个生活活动，完全可以结合孩子的生活，把这样的活动放在每天中午起床时会更好。这时孩子们有这样的需要，有学习的内在动机，这样根本不需要老师的组织，在很随意很自然的活动中达到目的。