2009学年教师自主研训四个一----读书笔记：读《爱岗敬业，关爱学生》有感

2009学年教师自主研训四个一

读书笔记：读《爱岗敬业，关爱学生》有感

梁威

俗话说:“活到老,学到老”,本人担任班主任工作已经30多年。在这平凡的岗位上辛勤耕耘，也取得了一定的成绩。在这次班主任培训中，我受益匪浅，通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课，阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章，并参与在线研讨和交流，完成提交作业，完成并提交学习总结”的过程。使我不断得到提高，同时也积累了一些经验，取得了一些理论上和方法上的进步。现谈谈自己浅薄的认识：
     一、以身示范，潜移默化。
    当代班主任正处在一个新的历史时期，现代社会的特征和发生的种种变化，使我们班主任面临着教育上的许多崭新课题，要完成“人类灵魂工程师”的使命，对我们班主任是一个挑战。古代大教育家孔子说得好：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。大家都知道，班主任工作是学校德育管理工作的重要一环。我从事三十几年的教育生涯让我深刻认识到，一个优秀的班集体的形成、发展，不仅仅倾注着我们班主任的大量心血和汗水、能力；而更为重要的是真情的投入。班主任是一个班级的统率，是班级的灵魂。如果我们把一个班级看作是一个生产品的企业的话，那么，班主任便有如企业里的策划者、管理者、技术人员、流水线工人，是集体多种职能于一身的特殊角色。能否在工作过程中发挥出多种职能，便要视乎角色本身的素质水平。如：我在学校只要我发现清洁区、教室里有纸屑、果皮时，总是悄然无声地弯腰拾起，发现哪组桌椅不整齐就亲自调整好。久而久之，每当我往教室门口一站，全体队员都不约而同地在看看自己周围有无纸屑，桌椅摆得是否整齐。这就是我们教师“以身示范，潜移默化”的成果。在这次培训中，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教程、案例让我们感到就在自己身边。案例背后的思考与解读，更是让我们深受启发、大开眼界，引起深层次的反思。专家们高深的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，也深深地吸引我们，令人敬佩之至。

二、转换角色，智慧从师爱中来。

班主任要想深刻地了解孩子，贴近孩子，就要顺从孩子的行为，甚至把自己变成一个小孩子。这就是教育家陶行知先生“变小孩子”的教诲。在学校，与学生接触最频繁的是班主任，学生受班主任的影响也最大。学生接受班主任的教育，不只听其言，还会观其行。班主任只有用行动做出榜样，使学生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能产生影响学生的巨大效能。我们要努力体会孩子们的童心，努力使自己保持一颗童心。我们的做法是，“像”孩子一样，顺从孩子的行为。 这次的培训，让我的思想上得到了启迪。特别是魏书生老师的“帮助学生积极的、向上的，乐观的，进取的、善良的，正直的，脑神经兴奋起来，再兴奋起来，发展起来，再发展起来。发展这个阵地，守住这个阵地，不断地拓展这个阵地，这是老师的责任。”魏老师的讲座，我不知听了多少遍。让我深深地意识到同样作为教师，同样热爱教育，同样关爱学生，同样辛勤耕耘，可收效却不同。归根到底，我认为缺少的就是一种心境。我是一个比较急躁的人，遇到事情时就把一些火发到孩子身上。这次的学习让我明白了是因为老师没有这种心境，也影响了学生的心境。是啊，像孩子一样，还可以把自己扮成一个学生的角色，为孩子们做出榜样。如：开学的第一周，班里的卫生较差，于是，我给自己也分了一块卫生劳动岗，每天吃过早饭后，我和孩子们一起展开劳动竞赛，请孩子们给我打劳动分，很快，全班的孩子都开始学我的样子打扫教室卫生。这让我体会到“瞻彼春鸟鸣，无谱自嘤嘤”。孩子们的很多好习惯，就是 在这师生彼此间的模仿中，潜移默化、不知不觉地形成的。

三、建立平等、和谐的师生关系。

孩子呼唤童趣的教育，无论是在教育的方法上，还是教育的手段上、内容上都应该采取符合童心的方法。 民主、平等、相互尊重是形成融洽师生情感的前提条件，老师要充分尊重学生、信任学生，就像对待自己的孩子一样呵护，无论是在何时何地，都要和蔼可亲，面带微笑，要经常与学生一起活动、游戏，把自己融入学生群体，师生关系和谐融洽，学生自然尊重和信任你，愿意和你说知心话，愿投入学习活动中，这样学习成绩自然得到提高，教学质量也有了保证。 有人说：爱是水，严是舟；严中有宽，宽中有乐；严爱统一，宽严适度。学生有问题时，我们要从心底里宽容他们，正视他们的错误，但对于作为一个学生必须做到的，就一定得严格要求他们。

总而言之“勤奋努力，奉献爱心” 只要在工作中，大胆创新，锐意进取，努力做一个智慧型、创新型的优秀班主任。今天，我很感谢有这次学习的机会。它让我学到了很多，也收获了很多。班主任工作虽然千头万绪，但是只要能一切从学生的想法入手，进入学生心灵深处去唤醒、感化、激发他们，我坚信必定能结出丰硕的果实。