2009学年教师自主研训四个一----教育教学案例分析：《自己的事情自己做》

2009学年教师自主研训四个一

教育教学案例分析：《自己的事情自己做》

周卫卫

一,案例描述:

午饭过后,孩子们坐在一旁聊天休息着. 突然从后面穿来楠楠的一声“老师，王希把我的裤带拉下来了”，原来王希把别人背带裤上的夹子给拔了出来。“又是这个小捣蛋鬼”，我心里在暗自埋怨。我远远地瞪了她一眼，王希也似乎感觉到我的愤怒。我正想批评她时，突然心想：这次我也不管了，让她们俩自己去想办法。于是我走了过去“好了，王希把别人裤子撕破了, 你自己把它修好,我不管了”。王希无奈地看着我，抓了抓小脑袋。没过多久王希来说，“老师，我帮她修好了。”“真能干,会修东西喽!那你以后还要拉别人的衣服吗？”我故意问他，“不拉了，”。还真灵，以后的几天王希真的做到了。

二,案例反思:

王希是个特好动调皮的孩子，以前他闯了祸都是在老师和家长严厉的批评后，帮他去“收拾残局”。这次，我灵机一动，改变了教育的方式，让孩子自己去解决问题。孩子的认识是感性的，他们对事情的后果不能像成人一样有所预料，而真的当他们做错事时，成人在批评与指责的同时也无意识地抹杀了孩子承担责任的机会，所以往往收效甚微。事实证明，适当的让孩子去承担自己的过错，不但有效，而且一定程度上锻炼了孩子解决问题的能力。做为教师，在教育孩子的时候更要注重教育的策略，该放手时要放手，让孩子自己去解决吧。