案例分析:午餐进行曲

案例分析

     午餐进行曲

案例背景

每天午餐时，由于孩子们用餐的速度快慢不一，所以常常是一部分孩子吃完了,而另一部分孩子碗里的饭才缺了一个角，时差就在一前一后中产生了。考虑到教室小，教师人手又不够，所以我们就让那些先吃完的孩子自由活动，这样的安排恰恰给了孩子一个自由的时间和空间。一块小毛巾或是一个小碗都成了他们饭后可心的玩具。

案例描述

这天中午，小朋友的菜是鲜肉蒸蛋，是孩子们喜欢吃的，好多孩子都能很快的吃完，佳佳也是其中一个。用完餐照例是要拿毛巾擦脸的，他拿了一条放于最上面的毛巾很快的擦了擦，擦完后就把毛巾放进另一个箩筐里，然后站在门口，靠在门边看别的孩子。忽然，他把两个手撑在两边的门框上，笑着看门外的孩子。这时，董仁杰刚好擦完了脸，要往教室里走，见门被堵住了，就用身子往佳佳身上撞。可是不管怎么用力，佳佳就是不松手。而另一边的培培也擦完了脸，要往教室里进。只见她走到门边伸出右手在佳佳的左手上按了按，嘴里还发出“叮咚，叮咚”的声音，马上，佳佳就把左手放了下来，让培培进去了。董仁杰也想跟着进去，却又让佳佳拦在了门外。于是，他又往佳佳身上撞，可佳佳就是不让他进。过了一会，美景也擦完了脸，走到门边，同样伸出右手在佳佳的左手上按了按，同时嘴里也发出“叮咚，叮咚”的声音，佳佳又立刻放开了左手让美景进去，而且马上又将手放回到门框上。董仁杰看了会，走到门边，伸出右手照美景的样按佳佳的手，嘴里使劲喊“叮咚，叮咚。”佳佳马上放下了左手让他进了教室。

案例分析

从上面的近乎“恶作剧”的情景中，我们可以看出孩子对游戏的渴望。虽然只是简单得不能简单的游戏规则，他们却玩得不亦乐乎。其实，幼儿在遇到困难时，通过自己的观察就会有所发现，问题的原因。就如例中的董仁杰不管撞几次门就是没用，而按了门铃的美景和培培则能很顺利的进来。故事中的佳佳在毫无提示的情况下，将自己想象成一扇门，全然不在乎这在大人眼里可能是一个好笑的举动。不但重复着同种游戏同种规则，而且非常遵守游戏规则。不是按门铃的就不让进，这强烈的规则意识让我不得不为之叹服，真是不可思议。

反思

幼儿是游戏的主体，在活动中少些教师的说教，让孩子乘着想象的翅膀自由飞翔于创造的天空呢。

                                                                                                                              周卫卫