浙江师范大学 关于2016年（下）浙江省幼儿园教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
浙江师范大学
关于2016年（下）浙江省幼儿园教师信息技术应用能力提升工程实施规划方案
依据浙江省“中小学教师信息技术应用能力提升工程”（以下简称“能力提升工程”）工作部署，及教育部《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》、《浙江省幼儿园教师信息技术应用能力培训课程开发指南(试行)》要求，为规范实施2016年下半年“能力提升工程”专项培训，推进信息技术在幼儿园教育教学工作中的创新应用，制定本方案。
一、培训目标
1.提升幼儿教师利用信息技术在教育教学工作中的创新应用，利用信息技术变革教育教学方式的技能、方法与策略；
2.提升幼儿教师利用信息技术改进日常工作效能、开展自主专业学习的技能，将技术成为教师终身学习的有效工具；
3.培养幼儿教师利用网络等信息技术参与群体交流、协作的意识与能力。依托工程实施形成园所与区域网络研修共同体，以共享交流、群体互动、协作创新推动园所集体智慧凝练与特色形成。
二、培训内容
为满足幼儿园不同活动领域、不同起点幼儿教师的信息技术应用能力提升需求，参照《浙江省幼儿园教师信息技术应用能力培训课程开发指南(试行)》要求，针对性地设计研修主题与课程包，采用结构化、主题式的课程设计思路，设置“综合课程”、“专题课程”、“支持性课程”3个课程类别，下设10个课程系列，以满足“分层分类、开放自主”的主题式培训需要。各类课程学时结构与选修要求如表1所示。
表1 课程学时结构与选修要求
类别 | 课程系列 | 选课时数要求 | ||
网络研修（折算学时） | 园本研修 | |||
综合 课程 | 提升工程导学 | 3 | 5 | 5 |
技术支持的园所管理 | 6 | |||
技术支持的幼儿园教师专业发展 | 6 | |||
专题 课程 | 幼儿园信息化环境创设 | 6 | 10 | 15 |
技术支持的幼儿活动设计与实施 | 12 | |||
技术支持的幼儿评价 | 6 | |||
技术支持的家园共育 | 6 | |||
支持性 课程 | 信息化环境应用技术基础 | 12 | 10 | 5 |
优秀幼儿教育资源及应用 | 6 | |||
数字化教学资源设计与开发 | 12 | |||
合计学时 |
| 75 | 25 | 25 |
三、培训流程
浙江省幼儿园教师信息技术应用能力提升工程有着科学、完善、有序的培训规划。依据浙江省工程办的要求，浙师网院幼儿园“提升工程”培训项目规划为五个阶段。培训实施时间为2016年10月8日至2016年12月31日，各阶段进度安排如图1所示。
图1 各阶段进度安排
2016年幼儿园能力提升工程各阶段学员的研修任务如表2所示。
表2 学员研修任务
阶段 | 日期 | 学员 |
一、培训准备 | 2016年9月7日-2016年9月30日 | 1.省平台项目选课 |
二、综合课程学习与实践 | 2016年10月8日-2016年10月24日 | 1.熟悉平台，完成选课 |
2.综合课程研修 | ||
三、诊断性测评 | 2016年10月15日-2016年10月25日 | 省平台参加前测，制定个人研修计划上传至平台 |
四、专题课程学习与实践 | 2016年10月25日-2016年12月6日 | 1.平台完成选课 |
2.专题课程研修 | ||
3.完成实践课程作业上传至平台 | ||
五、支持性课程学习与实践 | 2016年12月7日-2016年12月31日 | 1.平台完成选课，支持性课程研修 |
2.提交1个数字化作品至平台 | ||
六、发展性测评 | 2016年12月下旬，视省工程办规划定 | 省平台参加发展性测评 |
七、项目评价 | 2017年1月9日之前 | 在省平台对本次培训评价 |
2016年幼儿园能力提升工程各阶段园管理员（坊主）的职责如表3所示。
表3 园管理员（坊主）职责
阶段 | 日期 | 园管理员（坊主） | |
一、培训准备 | 2016年9月7日-2016年9月30日 | 1.指导学员完成省平台选课 | |
2.公布园所/工作坊研修规划 | |||
二、综合课程学习与实践 | 2016年10月8日-2016年10月24日 | 1.参加园所管理员/坊主培训 | |
三、诊断性测评 | 2016年10月15日-2016年10月25日 | ||
四、专题课程学习与实践 | 2016年10月25日-2016年12月6日 | 1.指导学员选课，检查并督促学员研修进度 | |
五、支持性课程学习与实践 | 2016年12月7日-2016年12月31日 | 1.指导学员选课，检查并督促研修进度 | |
3.报送园级优秀（案例、学员、管理员）至区县教育局 | |||
4.园本研修经验总结简报1篇 | |||
六、发展性测评 | 2016年12月下旬，视省工程办规划定 | 组织并督促学员参加发展性测评 | |
七、项目评价 | 2017年1月9日之前 | 督促学员在省平台评价 |
2016年幼儿园能力提升工程各阶段区县管理员的职责如表4所示。
表4 区县管理员职责
阶段 | 日期 | 区县管理员 | |
一、培训准备 | 2016年9月7日-2016年9月30日 | 1.在省平台创建新教师账号 2.通知学员完成省平台项目选课 | |
4.制定区县研修规划 | |||
二、综合课程学习与实践 | 2016年10月8日-2016年10月24日 | 1.组织本区域园管理员/坊主培训 | |
三、诊断性测评 | 2016年10月15日-2016年10月25日 | ||
四、专题课程学习与实践 | 2016年10月25日-2016年12月6日 | 查询与督促各园所研修进度，发布1份简报 | |
五、支持性课程学习与实践 | 2016年12月7日-2016年12月31日 | 1.查询与督促各园所研修进度，发布1份简报 | |
2.转发浙师网院评优评奖通知 | |||
六、发展性测评 | 2016年12月下旬，视省工程办规划定 | 通知并组织本区县学员参加发展性测评 | |
七、项目评价 | 2017年1月9日之前 | 督促学员在省平台评价 |
四、考核方案
依据省教师教育质量监控中心与省工程办要求，本项目采用过程性评价与总结性相结合的方式，依据教师研修成果质量与培训参与活跃度综合评定。学员考核内容及分值结构如表5所示，每单项均需完成，届时如有微调，以平台公布方案为准。
表5 学员总体考核
考核维度 | 学员考核内容 | 平台位置 | 要求 | 评分 |
综合课程 | 需要完成规定时长的网络学习 | 学习首页-研修学习-研修任务 | 时长：270分钟 | 8 |
提交1份个人研修计划 | 学习首页-研修学习-研修任务 | 作业：1项 | 8 | |
专题课程 | 需要完成规定时长的网络学习 | 学习首页-研修学习-研修任务 | 时长：540分钟 | 16 |
实践成果 | 提交1篇幼儿园信息化环境创设 | 学习首页-研修学习-研修任务 | 作业：1项 | 8 |
提交1篇幼儿活动方案 | 学习首页-研修学习-研修任务 | 作业：1项 | 8 | |
提交1份幼儿成长档案 | < |
