2014年度自主研修四个一---公开课

托班健康活动：开心跳跳糖

徐淑娣

设计意图：

     托班幼儿的年龄特点之一就是爱吃，我就想利用小朋友们爱吃的糖果来进行一次活动。一天，我班幼儿都在分抢一个孩子的糖果，于是我便捕捉住这一素材，将它运用到集体活动中。跳跳糖跳动的感觉幼儿觉得新奇有趣，并且乐意用身体动作去模仿。所以我让幼儿在观察、品尝、交流、模仿、游戏中自然地感知跳跳糖的特点。形象的大嘴巴引起了幼儿参与游戏的欲望，幼儿学得轻松而快乐。

活动目标：

1．感知跳跳糖的特点，用肢体动作表现吃跳跳糖的感受。

2．积极尝试各种跳法，能根据信号做动作。

活动准备：

1．跳跳糖、勺子、消毒毛巾及音乐。

2．红、黄、绿跳跳糖头饰，大嘴巴教具。

活动重点：认识，感知跳跳糖的特性。

活动难点：能找到和自己颜色相同的跳跳糖，并做出更多不同的动作。

活动过程：

一、观察、品尝并交流感受

 1．观察跳跳糖，了解跳跳糖的样子。

师：“今天徐老师带来了一种特别的糖，请小朋友们去看一看是什么糖，尝一尝吃到嘴里是什么感觉的？”

 2．品尝跳跳糖，感受跳跳糖的味道及在嘴里跳动的感觉。

师：“请小朋友们用毛巾把小手擦擦干净，拿一把小勺子舀一勺跳跳糖，尝尝跳跳糖是什么味道的？在嘴巴里会怎么样？”

 3．交流对跳跳糖特点的感知经验。

师：“跳跳糖看上去是什么样子的?”

幼：“细细的，小小的，一粒一粒的。”

师：“对，跳跳糖是小小的、细细的、一粒一粒的。吃起来是什么味道的?”

幼：“甜味的，草莓味的，橘子味的。”

师：“跳跳糖在嘴巴里会怎么样?”

幼：“会跳，还会动呢。”

师：“除了跳、动，还会怎么样呢?”

幼：“还有声音。”

 二、用身体动作表现跳跳糖

1．个别幼儿在集体面前用身体动作表现跳动的跳跳糖。

师：跳跳糖真的好神奇，谁来学一学跳跳糖在嘴巴里是怎么跳的。请个别幼儿示范不同的动作，教师一一予以讲评。

2．听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。 

师：“小朋友们张开嘴巴，跳跳糖跳进来了，让我们的身体也跟着跳起来，把我们的头、手、脚动起来，还有小屁股也扭起来。” 

3．用身体动作表现变小、融化了的跳跳糖。

师：“小朋友们。跳跳糖吃到后来怎么样了?”

幼：“没有了。”

师：“到哪里去了?”

幼：“跳到我们的肚子里去了。”

师：“我们来学学跳跳糖越来越小、没有了、吃到肚子里的样子，好吗?”

三、游戏：“大嘴巴”

1．认识红、黄、绿三种颜色的跳跳糖头饰，巩固对红、黄、绿三种颜色的认识。 (教师有意识的引导幼儿综合认识颜色的知识.)

2．幼儿自由选择头饰，并按颜色信号做游戏。

请小朋友们选一种喜欢的跳跳糖头饰，让自己变成那种颜色的跳跳糖。

师：“红色跳跳糖在哪里?请红色的糖跳跳跳。”

师：“绿色和黄色糖一起跳。”

师：“两颗糖跳在一起粘住了。”

3．按颜色分别游戏。

师：“老师这里有几只大嘴巴，它们要找和自己颜色相同的跳跳糖做游戏。”

教师出示不同颜色的大嘴巴，幼儿按照自己颜色的头饰分别进去跳。

如：教师戴好红色跳跳糖头饰，带领幼儿跳进摆在地上的红色大嘴巴里，师幼一起听音乐用身体动作表现跳动的跳跳糖。

用同样方法依次请出黄颜色、绿颜色的大嘴巴，师幼共同游戏。

 4．集体游戏。

师：“小朋友们，现在有几只大嘴巴?我们一起来数一数。”

幼：“1、2、3。”

师：“请小朋友们看清楚自己是什么颜色的跳跳糖，去找和自己颜色相同的大嘴巴游戏吧。”

 5．幼儿交换不同颜色的头饰继续游戏，教师鼓励幼儿做出更多不同的动作。