与“扇”同行——小一班课程故事

课程缘起：

9月的风吹来，天气又热了些。好热呀，要是能扇扇风就好了。

“我有办法了。”有个孩子用手放在脸边做扇子，给自己吹吹风。

“老师，快来看呢，我变了一把扇子哦，扇一扇就不热了。”

小朋友纷纷的变出了很多扇子出来。很多小朋友都开始讨论着：

“我家里有佩奇的扇子！”

“我家里有西瓜的扇子！”

“我的扇子可以用来赶蚊子。”

看到孩子们对扇子这一生活用具很感兴趣，我们以扇子为切入点，并结合幼儿园的宋韵活动，开启了本次课程故事，通过多元化的形式，让孩子对扇子有进一步的认识，并感受扇子文化的魅力，帮助孩子走进一个不一样的扇子世界。

家园共育：从“经验”中走进课程

小朋友对扇子都有一定的了解，但是扇子还有什么种类呢？还可以干什么呢？抓住孩子的兴趣点，让孩子们介绍了自己扇子的外形和扇子的作用，回家可以再和爸爸妈妈一起去寻找扇子的秘密，通过观看视频图片等形式丰富孩子对扇子的经验。我们在中秋节放假时让家长陪着孩子穿汉服去扇子博物馆，领略扇子文的化，和扇子有个美丽的邂逅。纲要指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的语言，要多引导幼儿接触生活种的各种美好事物，丰富幼儿的体验。

多元活动：“探扇、绘扇”

初次参观博物馆后，孩子们来园纷纷介绍了自己的所见所闻，抓住这个契机，我们开展了科学活动《各种各样的扇子》，通过图片、视频等方式，帮助孩子进一步了解伞的结构，伞的种类（羽毛扇、折扇、麦秆扇、团扇等）。

      在《迎国庆宋韵文化》活动中，邀请孩子们当一回小小设计师，鼓励孩子们用自己喜欢的方式（如涂色、拓印、粘土等）设计一把漂亮的伞。孩子们穿着汉服绘画扇子，用各种材料进行装饰扇子。

     看，我们画的扇子美不美啊，让我们拿着扇子来个走秀吧。

这是一次围绕宋韵展开的活动，活动中孩子们对扇子美丽的造型，种类有很大的兴趣，能积极的投入到活动中，他们通过观察，制作，走秀等多种方式了解了扇文化，拓展了相关的经验，只要我们有一双善于发现的眼睛，就能找到幼儿生活中的兴趣点，我们的课程还未结束，期待我们接下去更精彩的活动吧……