儿歌《吹泡泡》教学反思

活动名称

儿歌：吹泡泡

活动时间

2020年12月7日

实际运行

及

效果记录

（包括幼儿兴趣、师生互动、幼儿操作情况和结果等情况的记录）

吹泡泡是孩子们非常喜欢的游戏，本主题开展的活动都是孩子们非常感兴趣的。在实施这个活动的过程中，教师运用幼儿经验唤醒法，通过谈话，讨论，唤醒幼儿对吹泡泡的已有经验，并激发幼儿继续参与的兴趣。在儿歌学习的过程中，教师没有直接将儿歌的内容灌输给孩子，而是根据孩子的已有经验的回答和反应，一步一步将儿歌内容渗透进去，显得比较自然，比较符合幼儿的学习规律。最后，教师通过幼儿听教师朗诵，跟教师朗诵，看挂图跟教师朗诵，以及看书本朗诵等方法一遍遍地朗诵儿歌吹泡泡，幼儿的掌握度还是可以的。

教学得与失

及

原因分析

在教学过程中，教师觉得幼儿学习的积极性还是比较高的，尤其是在唤醒幼儿吹泡泡已有经验的环节中，幼儿们都想参与谈论交流。教师在儿歌渗透的环节也显得很自然。

活动生长点

及

遗留点思考

教师可以将挂图投放到语言区中，幼儿可以边看挂图边在区角游戏中进行朗诵。教师也可以鼓励幼儿将儿歌中的人名以好朋友或者自己的名字来代替，让儿歌可以更有趣。