我的教育故事：永远保持一颗童心

永远保持一颗童心

---三新园区   孙青竹

记得在宫崎骏的《哈尔的移动城堡》里，索菲虽然被变成了90岁的老太婆，却还保留着小女孩的天真和纯洁。我一直认为童心是人与生俱来的财富，是一种对世界的美好态度，怀揣着这样的理念，我进入了钱新幼儿园，走进了大二班这个温暖的大家庭里，与32个孩子共同成长。

作为一名刚毕业的“愣头青”，本以为我将会从小班开始我刚踏上岗位的工作，但当听说自己被分配到大班的时候，还是着实心里一紧。因为大班的孩子古灵精怪，活泼好动，很有主见，我生怕我的脚步会跟不上这些有着奇怪想法的孩子们。我的师傅陈老师看出了我的焦虑，在带班的间隙中总是与我交流讨论着每个孩子的性格和特点，帮助我在最短时间内了解每一个孩子，使我能够及时关注到几个稍特殊的幼儿，并能及时给予指导和帮助，保育老师也会不时地提醒我很多关于保育的注意事项。就这样，我很快就熟悉了班里的32个孩子，孩子们都亲切地叫我“丁丁老师”，每次活动结束后的间隙，他们都像树袋熊一样趴在我身上，好奇的小脑袋里总是蹦出许多奇怪的问题，常常让我忍俊不禁。除了熟悉小朋友之外，同时也要熟络每一个家长。还记得我人生中第一次与师傅一起召开家长会，站在台上自我介绍并侃侃而谈园区事项，台下家长们友善的目光也让刚开始忐忑的我变得落落大方。这一次我感觉到自己已经渐渐褪去稚气的外壳，成为一名有担当的合格幼儿园老师。每一次晨间接待中，我都会给予家长和幼儿一个微笑，当我看到傍晚家长带着会心的微笑来园接孩子，孩子也开开心心地回家的时候，我的心里总有着极大的幸福感，这种幸福感来自这份职业，来自这32颗童心。

在刚开始短短的三个月的工作中，我带着这股初生牛犊不怕虎的劲，用自己的一颗童心，领着孩子们往前走，一路上还是遇到了很多磕磕碰碰。比如大班的男孩子会有很多攻击性行为，我常常在问清孩子原由，安抚情绪，请孩子道歉并言和之后，第二天这两个孩子又会重复同样的情况，这时候我又耐心地再与他们交流，严肃地指出其中不当的地方；比如一个孩子在晨间锻炼的时候不小心腿上摔破了皮，我第一时间告知保育老师并带其处理伤口，接着斟酌语句，既不能让家长过于担心，又需要简明扼要表述缘由，向家长阐述情况；比如由于我对班级常规的不熟悉，导致活动课上常规稍乱，课后我便自我反思，应该怎么培养大班孩子良好的养成习惯，以便为将来的小学学习做好充分的准备。我思考了一系列策略，并逐步的实施，以观察手册的方式记录，循序渐进。同时我也不断和我的师傅交流探讨，在尽快熟悉本班班级常规的同时，怎么制定属于自己的一套班级常规。

我所理解的童心就是永远不要用大人眼光去看待孩子，这32个孩子对我来说，都是一朵朵含苞欲放的花蕾，没有世俗和凡尘的浸染，永远都是那么天真愉悦，我想努力地呵护他们，保护着他们拥有的那些大人世界所缺乏的好奇、天真、善良、热枕等等的美好情感，这个理念一直贯穿在我现在所有的工作中，无论是区域的制作，主题墙的考量，还是常规教学，我都努力贯穿始终，虽然有些时候我会迷茫、会犹豫、甚至失败，但我相信这是我初入岗位的必经之路，就像孩子一样，跌倒了还能笑着爬起来。我带领孩子成长的同时，孩子也不断地在给予我启迪。不忘初心，方得始终，我会抱着一颗童心继续努力下去！

叶春霞教师点评：做好榜样，共同提高

从孙老师身上我仿佛看到了刚参加工作时懵懵懂懂的自己，热情、积极、好学、上进，又有很多似懂非懂的事情总怕做错。这一个时期的新教师就如同人生的孩童阶段，会遭遇许多未曾碰过的困惑与疑难。但是她一直努力、认真地克服着各种困难，在这将近三个月的工作中丁彦妤老师十分注重提高自身的思想觉悟，积极参加培训和团组织的各种活动，和同事们也和睦相处，她总是十分虚心的向我或其他有经验的老师学习教学方法，博采众长，认真设计教案，精心准备和设计每一节课，课堂气氛较活跃，师生互动效果好，教学能力提高得很快。孩子们也非常地喜爱我们的丁丁老师。

为了共同进步，我们制定了以下几点：

一、结合原有水平，制订师徒计划

每个老师都有自己的特长、优势，也各有需要提高的地方，于是我认真分析丁彦妤老师的优点和不足之处，对于她优势的地方，首先给她提出来一起学习，并继续保持;对于不足的地方，给予帮助让其改正，使其在原有的基础上都能够得到一定的发展、进步。

二、鼓励她多学、多练

记得有位教育家曾经说过：“教师一旦今日停止学习，明日就将停止教学。”作为一名新教师，不应该停止学习。我常常督促她多看活动教材，多听其他老师的讲课，多吸取别人优秀的地方。只有不断学习，才能使她更好的适应教学的要求，才能以全新的思想、观点指导她的教育实践。

三、鼓励她多问、多想

我提出了这样的目标：作为一名新教师，不仅要做好眼前的教学工作，平时还应注意多多提问、多反思。我鼓励她在每个教案后面写一写课后的反思，评一评课堂的效果，思考如何改进。通过一段时间的努力、她的教学基本功、教学成绩，以及作为教师的语言表达能力、教学机智，还是教学组织、管理能力、都在不断地进步。

四、鼓励她多听、多评

我要求她认真记录，详细整理，对该活动的组织、活动的过程都要仔细分析。听课时，要求她专心记录，活动后能给上课老师提出中肯的建议，同时提出一些问题与听课老师们共同探讨，要求在以后的活动中，鼓励她试着说课，评课，这样会让提高更快。

新教师有充沛的精力，有好学的热情，有丰富的知识，有创新的能力。而我们作为师傅应该乐意把自己的一切毫无保留地传授给她们，其实在这个过程中也能不断完善自己，取人之长，补己之短。今后我们还将共同经历学习、成长、成熟的专业化成长过程，相信我们在今后的活动中会获得双赢，共同提高。