杭州市钱新幼儿园五年发展规划（2016学年—2020学年）

规划引言

杭州市钱新幼儿园深入学习省、市教育部门工作会议精神，围绕江干区教育局“活力校园·幸福教育”品牌目标，基于江干教育“十三五”规划，立足园本实际，紧扣“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，坚持教职工全员、全程参与模式，及时汲取区内外专家智慧，认真有效地制定了五年发展规划。本规划立足可持续发展，聚焦特色发展，致力内涵发展，为杭州市钱新幼儿园未来五年发展奠定了扎实的基础。

第一部分   幼儿园发展的背景与基础

一、基本概况

杭州市钱新幼儿园创办于2011年8月，隶属江干区教育局,设独立法人。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，现有江锦园区、新城园区两个公办园所，同时管理民办园三新幼儿园。

（一）办园规模及设施：杭州市钱新幼儿园目前共有班级30个，幼儿961名。杭州市钱新幼儿园新城园区于2013年获得浙江省一级幼儿园；江锦园区于2013年获评浙江省二级幼儿园，并在2016年11月份参评浙江省一级幼儿园，三新园区为浙江省二级幼儿园。各园区根据幼儿发展需求，营建了融现代化与人性化一体的园舍硬件设施，重视为幼儿开辟一片能成长、有发展的教育沃土，致力于“乐玩”科学探究课程、自主游戏等研究，努力成就健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性的钱新儿童，磨砺仁爱、团结、乐学、创新的钱新教师，同时引领幼儿园不断走向具特色、有创新、高质量的发展之路。

（二）师资力量：幼儿园内两所公办园有教职工81人，其中班子人员4人，专任教师46人，卫生保健2人，保育员21人，财务、食堂等后勤人员8人。托管的民办三新园现有教职工36人，专任教师21人，卫生保健1人，保育员9人，食堂、安全等后勤人员5人。

（三）园所环境及周边资源：座落于富有现代气息的钱江新城区块，在杭州举办G20峰会背景下，幼儿园周边的环境教育资源、课程资源日趋丰富。例如杭州棋院、钱江新城、市民中心、市青少年宫等都有着诸多的课程资源，目前已逐步纳入园本化课程。

二、发展优势

（一）规范办园初显成效

杭州市钱新幼儿园自开园起便纳入杭州采荷二幼教育集团统一管理，在采荷二幼的统筹管理下，传承了较好的文化氛围，积淀了一套较为成熟的管理机制。2015年7月与杭州采荷第二幼儿园教育集团从紧密型管理转向松散型管理，幼儿园也立足园本实际逐渐梳理管理模式，形成了较为完善的管理体系。在同时接管三新幼儿园的背景下，逐步探究了一些较好的公助民办管理路径。在上级领导部门和江干区教育局的重视下，杭州市钱新幼儿园各园区的办园水平和社会声誉逐漸提高。

一方面，幼儿园通过积累与整理，逐渐形成了一套集规范化与人性化一体的制度体系，梳理形成保障工作有效进行的、符合园本发展需求的“制度群”。与此同时，各园区在统筹管理的基础上，积极通过课题引领，走个性化发展之路，目前特色创建已初现雏形。如，江锦园区带领三新园区以“乐玩”科学探究课程为特色，2016年被列为“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地，目前园区已经初步形成了部分园本化的课程资源。新城园区以“七色新城”幼儿综合绘画为办园特色，也获得多项市区科研成果。

（二）管理网络完善且管理团队优秀

在教育局的支持下，幼儿园目前配置园长1名、副园长1名，园长助理1名，下设办公室、保教室、总务室等内部管理机构，分别配备办公室副主任1名、保教主任1名、园区主任3名、教研组长3名。管理层机构及数量基本满足幼儿园管理需求，并构建了符合本园特点的管理网络。园长虽只具备1年多的园长资历，但管理经验尚丰富，教育管理硕士学位，是杭州市教坛新秀、杭州市教科研先进个人；管理团队的其他成员也均为区级以上骨干教师，教育理念新、业务能力强、有奉献精神，并善于合作。

（三）保教队伍敬业有爱

近年来，幼儿园在保教队伍建设上进行了很多积极地尝试，并积累了较为丰富的经验。针对教师队伍，幼儿园以“协同成长团”为培养机制，初步形成了“三级教师”梯队培养机制，并陆续出台了系列化的保教工作一日细则、各园区保教工作月调研制、管理干部随堂听课制、教师集体备课、幼儿发展评估等多个举措，有效地推进了教师的专业成长。针对后勤队伍建设，幼儿园也先后通过“师徒结对”、“保育教研”等途径，有效提升了后勤人员的综合素养。

幼儿园现有市区级教坛新秀22名，区级二三层次骨干教师16人，区教坛中坚4名，曾获得市区优秀教师、教育工作者等22人。托管的民办三新园拥有区教坛新秀3名，教坛中坚1名，区优秀教师1名，区优秀班主任3名。

（四）积淀一定的教育成果

在幼儿园业绩考核的推动下，近年来幼儿园教师科研意识日趋提高，科研能力不断增强。近三年来，教师个人课题在市区立项数为10项，其中市级课题5项，区级5项。教师的科研成果曾多次在省级获奖、发表，教玩具设计曾在全国获奖。通过扎实的教师培养工作，幼儿园越来越多的教师走出去进行经验交流，近三年来，近20名教师在市级以上进行经验介绍，其中省级交流3次。近三年市级以上论文获奖或发表一共有38篇，为幼儿园未来发展奠定了较好的基础。

三、问题与挑战

（一）园所文化需要不断浸润

园所文化是一所品质园必备的特征之一，同时也是一所幼儿园走向品质的必经之路，2015学年，幼儿园通过传承创新，初步构建了园所文化实施方案，秉承“多主体”的“以爱育爱”教育理念，在各项工作中引导教师以一颗仁爱之心为儿童培育爱、激发爱、传播爱。而文化建设是一个综合的、立体的、持续的过程，怎样由文化立园到文化强园，通过文化建设凝聚人心、提升教师的职业幸福感等，尚需我们对目前的“爱”文化实践进行进一步梳理和内涵挖掘，形成更为聚焦的核心元素，并由此辐射到管理、课程建设以及教工行为等，全面推动幼儿园更品质的发展。

（二）管理团队年轻缺乏经验

杭州市钱新幼儿园从采荷二幼剥离后，幼儿园根据区教育局相关文件，提拔了多名中层干部，目前管理团队虽然有一定的管理经验，但对目前的管理岗位而言均是一个全新的锻炼，平均年龄为38岁，包括园长在内的管理队伍均相对年轻，缺乏较为成熟的管理经验，需要进一步形成有针对性的培养机制，不断历练和学习。

（三）教师专业水平存有差距

目前幼儿园拥有市教坛新秀4名，仅占专任教师的8%，加上区教坛新秀共22名，也仅占44%；区二层次骨干教师3名、区三层次骨干教师13名，总量仅占专任教师32%，从以上这些数据可见，幼儿园教师队伍中教师的专业素养存有差距。在队伍的年龄结构上，三年内新教师7名，相对缺乏班级管理经验；35岁以上教师16名，这批教师由于原来一直不在采荷二幼下的核心园区，职业倦怠心理存在。三新园区由于是民办园性质，教师专业发展相对薄弱，保育人员大多为本地村民，工作积极性和系统培训均亟待加强。如何打造一支与省一级幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。

（四）办园特色不够彰显

幼儿园各园区自开办以来便逐渐摸索出适合本园区发展的办园特色方向，虽然各园区有一定的研究基础和成效，但总体缺乏系统梳理，需进一步提升一系列能广泛推广的园本化课程资源。

（五）园舍质量需整体提升

幼儿园江锦园区由于园舍质量较差，许多活动室还存在较为严重的渗漏、发霉、潮湿现象，影响幼儿生活，频繁的整修给幼儿园的维修带来很多压力。新城园区已经有多年的办园史，近几年未进行较全面的翻新整修，目前园舍陈旧，大部分的墙壁存在涂料脱落、陈旧等现象。如何在未来五年从根本上对各园区的环境设施进行整体质量的提升极具挑战。

第二部分  幼儿园发展的理念与目标

一、指导思想

以党的十八大和十八届六中全会精神为指导，全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，紧紧围绕“江干区教育事业十三五规划”的战略部署，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》为准则，围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等重点，基于杭州市钱新幼儿园发展实际, 自下而上寻求问题点、突破点和发展点，并集结专家力量，科学制定未来五年发展规划，细化各学年发展目标，寻求切实有效的发展路径，以“做新、做细，做出质量”为目标，不断引领钱新幼走向具特色、有创新、高质量的发展之路。

二、办园宗旨与发展方向

◆办园宗旨：让爱成就幸福童年！

◆办园目标：办一所有爱的、朴素的幼儿园，让智慧爱伴师生幸福成长

◆办园理念：用爱养育  用心教育  让孩子拥有快乐而有意义的童年

◆培养目标：健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性

◆我们的园风：仁爱 团结  乐学  创新

◆我们的追求：文化陶冶爱   课程培育爱  环境激发爱  服务传播爱

三、发展目标

未来五年，杭州市钱新幼儿园秉承“让爱成就幸福童年”的办园宗旨，将围绕“园所文化营建、园本化课程建设、团队专业发展、安全后勤管理”等角度，全方位地谋划未来发展目标与任务，具体如下：

（一）营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱。一方面积极完善“智慧爱”园所文化构建实施方案，进一步寻求“智慧爱”园所文化的核心要素与特质。另一方面，从制度文化、环境文化、精神文化等角度，不断探索有形可循的“智慧爱”文化活动载体，让“智慧爱”文化真正植入每一位钱新幼教人心中，用富有智慧的爱培育爱、激发爱、传播爱。

（二）构建钱新幼园本化课程品牌，以课程培育爱。通过《杭州市钱新幼儿园园本化课程实施方案》的构建与实施，以新评省一级幼儿园（江锦）、复评省一级幼儿园（新城）、复评省二级幼儿园（三新）为契机，以变革“课程实施路径”为重点，围绕生活、游戏、运动、学习等课程内容，通过年段教研、园区教研、园区全员推进式调研、区级介入式综合调研等为实践举措，形成钱新幼特色课程品牌，实现幼儿园保教质量全面提升。

（三）打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱。以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“培训首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“智慧爱”的钱新幼保教团队。

（四）科学运行后勤保障工作，以服务传播爱。通过“六S”管理模式的积极引入、“幼儿园重复发生工作流程”的建设、“安全工作标识化”管理等项目研究与实施，挖掘后勤管理人员潜能，实现幼儿园后勤工作的智慧管理和高效运行，提高后勤服务质量，以服务传播爱。

第三部分   主要任务与重点项目

未来五年，杭州市钱新幼儿园将紧紧围绕发展目标，基于幼儿园当前的发展优势与挑战，细化主要任务与实施项目，计划完成四大方面的主要任务，共实施项目14项，其中重点项目3项，一般项目11项（详见“附件1”）。

一、营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱

著名教育家佩斯泰洛奇提出：爱是教育的原则，爱的教育要求教师像母亲一样爱儿童并了解儿童的心理，顺应其天性，给予适合的教育，从而促进其自然天性的均衡发展。习近平主席也曾提出“好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。”钱新幼在2015年7月独立办园后，提出并初步定位以“智慧爱”为核心的幼儿园园所文化。我们认为，教育的爱不同于一般的爱，而应是集教育者专业能力的、助于儿童当下和未来发展的、富有智慧的爱，这样的“爱文化”是需要我们未来五年乃至长期去努力践行的。

“智慧爱”，是立足幼儿教育的特殊性，指在幼儿园内部长期的教育、学习和生活中，以幼儿为主体，将各种力量统一于共同方向，所形成的一种价值观念和行为准则的总和，其内核是一种“多主体”的“以爱育爱”，寓意着钱新幼教人以一颗仁爱之心，以文化陶冶爱，以课程培育爱，以环境激发爱、以服务传播爱，将富有钱新幼教人智慧的爱传递给孩子、家长与社会。

项目1：“智慧爱”园所文化的营建

1.制度文化：让“智慧爱”有章可循

基于多年积累，杭州市钱新幼儿园已经建立了相对完善的“制度群”，并有效在各项工作中落实。幼儿园的管理，除了有完善的制度体系，还需建立详细的工作细则，形成能确保常规工作高效运转的有效机制，因此，未来五年，幼儿园将不断研究人性化制度指引下的工作细则的构建。

重点工作①：建立“幼儿园重复发生工作” 流程与工作细则

随着幼儿园的发展，管理队伍日趋年轻化，后继力量也不断涌现，但在适应管理岗位各项工作的过程中常常需要花费较多的时间。如何从制度上让管理人员建立“早一点”意识，对幼儿园的发展规划、当年工作计划、学期工作计划，都要在第一时间里早一点知道、了解与把握园内“将要做什么、什么时候做什么、该怎么做”，实现“及时、到位、优质”的保教服务质量尤为重要。

为了确保幼儿园日常工作的快速高效运转，十三五期间，我们将建立“幼儿园重复发生工作” 细则，包括“教师外出培训流程”“展示接待工作流程”、“维修申报流程”等等，形成具体的操作流程和工作内容。此项工作将在2017学年末期用一年的时间去梳理并初步完成。同时，不断完善幼儿园各项工作的工作细则，包括保教人员一日活动流程与要求等。

重点工作②：动态化完善制度体系，填补制度空白

一方面，将根据各项工作的变化逐年调整制度，不断完善当下制度中存在的制度空白，如今年新增“净化器使用制度”、“电视机使用制度”、“幼儿盖被要求”、“幼儿园幼儿穿衣参考”、“幼儿棉被折叠及洗晒要求”、“保育人员拖地要求”“常规性物品摆放要求”等；另一方面，根据各岗位人员的不同工作，进一步细化各岗位人员不同的考核量表，并落实到位。第三，对原有的制度进行审议，并开展“同类项制度”的整理工作，重点出台《常见物品预防性消毒常规细则》、《幼儿一日生活护理制度细则》等。

重点工作③：制度学习常态化

一方面定期开展制度学习，确保百分百知晓率；另一方面，积极将每天都要关注的制度列入保教人员的工作手册中，时时学习时时提醒。基于中层例会、教职工提案等，实现制度调整和学习的常态化。

2.环境文化：用智慧营建“爱的庭院”

  环境文化润物无声，是重要的教育影响因素之一。未来五年，将积极挖掘幼儿园环境中蕴藏的价值，通过教师智慧，开发更多利于师生工作发展的保教环境。具体工作如下：

重点工作①：以争创“市绿”为抓手，提升园所环境品质

从净化、绿化、美化的角度，加大投入，不断改善各园区的园所环境，力争多方智慧，做好各园区园舍、设备的维修改善工作，争取十三五期间能申报杭州市绿色学校。重点做好江锦和新城幼儿园围墙景观的设计、新城园区绿化补种、三新园区小农场的整改、新城园区沙水池改造、部分园区外立面翻新、部分专用室改造优化等工作。

重点工作②：现有庭院资源的功能开发与改造

另一方面，本着“让幼儿园每一个角落都促进师生共成长”的环境创设理念，就各园区当下的庭院资源，低成本高质量地基于江锦园区、三新园区科学环境优化工作，新城园区美术展示空间的挖掘，从不同的游戏领域出发，基于“幼儿混龄环形游戏场”“户外运动”等课程内容，最大限度地挖掘草坪、树林、墙裙等课程空间资源，围绕各园区的特色课程研发，江锦园区和三新园区做好科学环境的多维空间开发，新城园区积极为幼儿创设多平台的艺术创作和展示空间。

重点工作③：文化元素融入环境。

以“智慧爱”为品牌，在幼儿园环境中融入“智慧爱”文化的核心元素，通过墙裙文化中的文字、标语、照片、互动性材料等传递智慧爱；将幼儿园吉祥物“新新、奇奇”融入环境。

3.精神文化：基于“智慧爱”暖心工程传递爱

如何让文化不只是一句口号，而是真实地存在于日常的工作细节中，渗透在教工的举手投足中，并影响着幼儿园良性发展，是文化创建的目标。因此，未来五年发展中，我们将以活动为载体，让“爱”有形可循，通过一系列“智慧爱”暖心工程，形成与“智慧爱”文化相匹配的特色文化活动。

重点工作①：形成钱新幼自己的特色节日

一方面对于幼儿与家长，融合传统节日，形成一系列钱新幼儿喜欢的特色节日，包括侧重健康与运动的“乐动节”；侧重社会交往、热爱自然的“好朋友节”；侧重科学探究方面的活动“问号节”；侧重艺术创想的“泡泡节”；侧重阅读的“悦读节”；侧重感恩教育的“心意节”等。

重点工作②：开展“好习惯争章”活动

将智慧爱的文化元素融入幼儿的日常活动与课程，围绕“书香宝贝、快乐宝贝、健康宝贝、感恩宝贝、环保宝贝、智慧宝贝、礼貌宝贝”等内容，积极开展好习惯争章活动。以“好习惯月”为时间进度，为每位幼儿设计“好习惯成长册”，记录、积累幼儿的习惯成长。

重点工作③：做好以教职工为主体的暖心工程

以丰富教职工生活、促进教职工专业技能提升为目的，积极开展富有特色的工会俱乐部活动（包括光影俱乐部、乐动俱乐部、慢时光俱乐部、悦美俱乐部等）、教工之家创建、“慧爱之星”树最美名片工程，开展“慧爱杯”教师员工技能比武、“慧•馨班组”（年终）创建活动，结合这些有形的活动，将“智慧爱”渗透于班子成员、教师员工、幼儿家长心中，辐射于周边社区等，让原本抽象的爱文化在教工、孩子、家长眼里变得可感可循。2018年，将完成制定《“智慧爱”文化背景下教职工应有的言行特质和规范要求》。

重点工作④：将文化元素融入宣传工作

一方面，创办好体现钱新幼智慧爱文化的园刊《慧.爱》；未来五年还将重点提升幼儿园“微信公众号”的内容品质，对当前的板块名称进行构思修改，实现以“智慧爱”为识别特征的公众号品牌，不断提升幼儿园的社会美誉度。

二、构建钱新幼园本化课程品牌，以课程培育爱

在新一轮的五年规划中，我们将坚持底色加特色的原则，立足儿童当下和未来发展，紧扣“健康活泼、自信睿智、善言明理、富有个性”的培养目标，以全人意识推进幼儿园各项课程建设，让课程实现智慧爱的陶冶和传递。

未来五年，我们将做好传承与创新，立足实际找到课程建设的问题点与发展点，从课程园本化顶层设计做起，一方面做好“基础性课程实践”保障研究工作，另一方面重点做好园本化特色课程建设，重点做好以下研究项目：

项目2：“基础性课程”保障计划

幼儿园常规工作的科学运转尤为。我们将基于当前幼儿园常规性工作存在的问题，以保教处为引领，首先做好基础性课程的智慧变革。

重点工作①：构建《杭州市钱新幼儿园园本化课程实施方案》

课程实施最终落地的执行者是教师，而教师在课程实施过程中最有力的执行标准就是一个幼儿园立足自身所形成的“园本化课程实施方案”。未来五年，我们将基于原有的课程实施方案，深入分析、挖掘、运用现有的课程资源，从课程理念、课程内容、课程评价等角度做好顶层设计，到2017年完成方案的制定和论证，并人手一本下发教师进行解读和运用，并逐年修改完善，不断帮助教师构建完整课程观意识，确保幼儿园园本化实施的有效性。

重点工作②：幼儿一日课程结构的优化与调整

一是从关注均衡的视角对时间进行优化调整：适当缩短集体性、规则性的活动，强化自主游戏时间，不仅有集体活动时间，还有个别活动、小组活动及混龄活动时间。同时，根据季节不同、天气情况不同不断优化一日课程时间安排。二是从关注多元的角度对组织形式进行调整：通过均衡“集体、小组、个别化”学习组织方式，尝试将一周课程划为四大组织形式，主要包括“主题性的集体教学活动、由幼儿自主选择的分组活动、个别化活动以及全园打通的混龄游戏活动”等。三是对课程实施的空间进行多维延伸：一方面，我们积极以分组小组的形式，或是集体教学的形式，将专用活动室纳入日常课程资源。另一方面，本着“让幼儿园的每一个空间都属于孩子”的环境创设理念，我们将充分挖掘幼儿园的楼道、转角、露台、墙裙等场所，积极拓展课程内容与实施空间。四是对课程内容进行了有效生成和充实：我们将对幼儿园的各个角落进行统整和规划，通过“全园打通式的方式实施“环形游戏场活动，”创生多个孩子们喜爱的活动内容。

重点工作③：深入推进课程实施的常态化督导工作

制定《杭州市钱新幼儿园保教常规工作督查指导内容与基本要求》，认真细化日常课程实施的督查与指导工作，落实详细的日常督导时间、内容、指导要求及相关责任人，确保“班本化工作计划制定”、“生成式主题计划实施”、“周计划工作的科学制定”、“生本化半日活动计划制定与实践”等工作优化，提升基础性课程保障工作质量。

★项目3：“乐玩”科学探究课程的研发与实践（江锦园区、三新园区）

以“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地为平台，以市级规划课题为引领，创设“幼儿园‘多维互动式’科学教育环境，并根据“幼儿科学领域核心经验学习与发展”的目标，实施行动研究，进一步基于多维互动式科学探索环境与实践活动的研发，将各公共资源、社区资源等纳入到主题资源中，丰富园本科学课程资源，创新幼儿科学学习路径，满足幼儿科学探究需求，江锦园区引领三新园区及新城园区，共同做好乐玩科学探究系列课程。

未来五年，将以“杭州市科学启蒙教育”专项研究基地为契机，力争获得区级课题研究项目3项以上、市级、省级课题研究项目各1项，十三五期间争取将课程特色在市级以上层面进行展示。每学年完成以下工作：

重点工作①：“幼儿园‘多维互动式’科学教育环境的创设

立足现有的空间资源，本着“让幼儿园每一个角落都成为幼儿探索的空间”的科学环境理念，充分挖掘室内室外、长廊转角等空间，预计在2017年前完成江锦园区和三新园区“磁性墙”的创设。2018年前完成公共空间“十大经典科学互动角”的创设，包括镜子迷宫、光影世界、太空之旅、奇妙的声音、好玩的水、小农场等。

重点工作②：基于园本教研提升教师科学教育能力的研训实践

基于市级课题研究、园本研训活动等平台，一方面帮助教师了解并熟知幼儿科学领域相关“核心经验”；其次是基于行动实践提升科学环境创设、科学教育活动研发与实践指导的能力。

重点工作③：形成“‘乐玩’探索性主题活动” 主题方案

立足不断开发的空间资源，积极构建“‘乐玩’探索性主题活动” 方案，基于幼儿经验链，形成可传承实践、并充实现有课程资源的几大类经典的 “乐玩”科学教育主题，包括动物科学系列、植物科学系列（小农场）、人体与健康系列（有趣的身体）、生态与环境系列（“光与影”、“声音世界”“好玩的空气”）及科学技术系列（“玩转镜子”、“有趣的滚动”“快乐旋转”）等五大系列科学教育内容。

每个主题框架下重点做好以下研究：

探究“多维互动式”科学教育环境的有效应用以创新幼儿科学学习路径。形成集体教学（开展科学核心经验教学研讨）、个别化学习（低结构个别化科学学习材料、科学小实验）、家园互动（基于微信平台定期推送有声科学小故事、亲子科学小游戏）等幼儿科学学习的多元路径及内容。并结合园区课程特色，开展“乐玩科学”科技节系列活动。形成并完善《乐玩科学探究课程》系列园本化课程。

★项目4：“七色新城”综合绘画表现性课程的研发与实践（新城园区）

经过多年的实践，新城园区已经初步形成了一所以美术教育为特色的幼儿园。目前正着力于综合绘画表现性课程的研发与实践，综合绘画是用材料媒介通过剪切、拼贴等方式来制作作品的过程。这些材料比如报纸，卡纸，铁线，塑料瓶等等。它主要是学习如何将你的创意通过材料媒介来表现出来，让幼儿自由地感受美、发现美、体验美。

基于理论学习，提高教师美术核心素养。并通过教学研讨，以研促教，更好地促进专业化水平的提高。以走出去，请进来的方式组织教师参观美术馆，鉴赏名家、大师的美术作品。请美术方面的专家、学者来园，为教师们授课指导，提升教师的审美能力。同时不断优化园区美术教育环境，提升艺术氛围。

计划到2016学年，基本构建幼儿综合绘画表现性课程研究内容，以“一班一品”为项目，进一步从关注幼儿表达表现能力发展的角度，创设多种美术表现形式的美术区域，如扎染坊、纸艺房、陶艺吧、纽扣屋、线描屋、彩绳坊等，未来五年计划为每个班级搭建更多的艺术表达表现的空间，包括顶面、墙面和立体展示台等，如2017年前将完成每个班级的表现性主题墙的创设；2018年前将完成各班的作品展示台的设计与创设。未来五年将完成《“七色新城”》综合绘画作品集（2-3册），相关课题在市级及以上立项。定期开展“一班一品”综合绘画教育活动展示。联手社区举办“七色新城”综合绘画作品展，“七彩泡泡节”亲子活动日，开展“七色新城”串班式美术工坊游戏活动。

项目5： 儿童立场的自主性游戏开发与实践

（1）基于“环形游戏场”的幼儿自主性游戏的开发与实践

一方面，将各园区的游戏场地打通，形成幼儿可环形跑动的游戏场，为幼儿自主性游戏提供保障。其次，各园区进一步对场地进行统筹规划，将各园区户外资源、专用室资源有效开发利用，包括树木、草坪、墙面等，增加游戏材料，让每一处尽可能地成为课程实施的黄金地。以幼儿为主体生成“户外娃娃家、医生出诊、野营游戏、街道游戏、探险乐园”等一系列游戏内容。最后将不断充实每一个游戏场的材料添置与调整，并于2017年-2019年完成“环形游戏场”的运作实施研究以及“环形游戏场”模式下幼儿游戏评价研究。

（2）运动空间和资源的更大化开发与应用研究

一方面，围绕户外运动课程，立足现有资源，通过开发和挖掘现有的环境空间，逐渐增加投入，不断丰富幼儿的运动区资源，满足幼儿体能锻炼的需要。主要设想：江锦园区，利用一楼保健室旁的空间，开发“室内运动馆”；新城园区设想封闭连廊，投放运动小器械；三新园区新增室内攀岩和室内运动材料。

另一方面，扎实探索特殊天气下的“室内微运动”的研发实践：进一步挖掘室内（教室、走廊、功能厅、露台等）空间资源，开发室内“微运动”游戏项目，将目前已经积累的方案汇编，形成“室内微运动”游戏集，并在常态课程中严格落实。

最后，我们还将积极开展尊重教育理念下的生活课程优化工程。以尊重幼儿为根本，以幼儿权利为主体，进一步研究过度无痕、充分自主的生活课程，通过一日三点的生活活动、科学晨检、盥洗活动、午睡活动、户外活动中的生活护理等内容的研究，不断构建自主、自助、自选、自愿的生活课程，凸显以幼儿权利为主体的保教理念。

三、打造富有“智慧爱”的保教团队，以智慧激发爱

如何打造一支与省一级幼儿园品质发展相匹配的师德高尚、业务精湛的保教队伍，也将是我园在师资力量建设方面的紧迫问题。基于此我们根据不同层次教师的需求，未来五年我们将以全员培训、推进式调研、主题审议、“教师协同成长团”分层培训、保育队伍“微视频”研学、“首席轮换制”、师带徒活动等路径，有效提升保教队伍专业素养，打造富有“智慧爱”的钱新幼保教团队。重点做好以下项目：

★项目6：“协同成长团”保教队伍的培养工程

1.“协同成长团”教师队伍培养工程

重点工作①：班级协同成长团：以慧爱班级评选推进和谐班级建设。

基于班级协同成长团，结合本园“智慧爱”的文化理念，扎实开展“慧爱”班组评比等活动，鼓励不同个性、不同岗位的教师争做最好的自己，让每一个小团队都获得幸福感。完成制定《杭州市钱新幼儿园“慧爱班级”创建办法和评价标准》。

重点工作②：年级协同成长团：首席轮换，优化主题审议工作。

基于年段成长团，将进一步研讨以年段为单位的“主题审议活动”，逐级逐层研究主题课程的开展脉络，发挥备课组长的领衔作用，通过“首席轮换制”等方式激发教师潜能。

重点工作③：教师群体协同成长团：“三新教师”，协同成长。

根据教师工作年限，落实“三级教师”协同成长团项目，分别包括“欣新教师”协同成长团（1-3年新教师）、“潜新教师”协同成长团（工作三年以上的非区骨干教师）、“精新教师”协同成长团（区级及以上骨干教师）”，并围绕不同的培养目标，由幼儿园资深骨干教师作为“团长”领衔帮带，实施不同培养方式，融合全员培训和分层培养，帮助每一位教师找到适合自身发展的位置。

其次，我们将以《幼儿教师专业标准》为指导，立足本园发展规划，制定《杭州市钱新幼儿园2016学年—2020学年教师专业发展规划》，切实提高本园教师专业素养。同时，指导教师制定“个人专业发展五年规划”，并通过分层论证会帮助教师分析专业发展中的优势和劣势，确定适宜的发展目标，并辅以过程督导、成长考核等手段，激励教师自我规划、自我成长。同时，立足常态积极继续做好全员培训、园区教研以及常态化的推进式园区调研工作。未来五年，计划培养区级教坛新秀4-5名，市级教坛新秀2-3名；区级三层次骨干教师4-5名，区级二层次骨干教师2-3名。

2.以“科学保育微视频”课程研发促后勤队伍发展计划

未来五年，我们将进一步围绕“科学保育微视频”的研讨与实践，从“餐点护理、户外活动护理、规范消毒、吸汗巾的运用、拖地的诀窍、科学整理床铺”等角度，以优秀保育员引领，立足每月的园本培训、日常慧爱杯技能展示等平台，研中学、学中研，形成可广泛推广的科学保育微视频培训课程系列成果，从而提升保育后勤人员的专业素养，促进后勤管理的改善与优化。未来五年预计每年完成两项内容的微视频培训课程开发，五年完成8-10项后勤保育微视频的研发，并争取相关课题在区级立项。围绕食堂工作，还将汇编“钱新”美食集，收集食堂人员自制点心、爱心餐、营养午餐的食谱，提升食堂人员的技术水平。

四、科学运行后勤保障工作，以服务传播爱

一方面重抓幼儿园安全工作，严格执行教育局及幼儿园的各项安全规范要求与制度，实现安全工作零事故、安全教育特色化；另一方面，后勤管理遵循从规范化、精细化的视角不断优化后勤工作，积极尝试“6S”管理理念等，将幼儿园日常工作做细做实。

项目7：“安全第一”后勤保障优化工程

重点工作①：做好安全的规范性：融入“6S”管理理念

6S管理即整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SECURITY)。为了营建干净、整洁、舒适、合理、安全的幼儿成长场所及空间环境，创设整洁、舒适的工作环境，我园将积极尝试融入6S管理理念，从日常的制度、到后勤管理标识化、安全工作标识化、安全开展主题化、安全教育常态化等管理等措施，让后勤常规更加有序和规范，此项工作将在2016学年第二学期启动，2018学年基本完成。

重点工作②：做好安全检查：实施“流动安全检查本”，以一周为单位，在安全员的指导下，让幼儿园每一位教职工负起安全监督与检查的工作。

重点工作③：做好安全教育：做好“安全情景剧”园区巡回宣传、新要求下的安全演习等主题活动。

重点工作④：基于日常安全培训，形成“幼儿园一日生活安全防范小贴士”集，对幼儿一日生活的各个环节都作出安全上的提示，有效防范安全事故的发生。

除此之外，在未来十三五期间，我们将扎实做好家庭教育、示范辐射工作：

推进“0-6岁家庭教育援助”工程。幼儿园还将积极做好家园、社区三位一体的教育联动工作，通过“爸爸智囊团”、“三级家委会”、“钱新宝贝亲子课堂”、“钱新宝贝早教服务队”等一些列特色主题活动，交流和汇编优秀家长育儿经验，研发家庭教育参考资源，包括“互动游戏、经典案例、育儿文章”等。

扎实开展“示范辐射”反哺行动。幼儿园还将积极做好片区辅导、互助共同体帮扶工作，提升幼儿园社会美誉度，一方面做好结对园下沙经济开发区梦琴湾幼儿园、锦湖幼儿园日常的面访、电访、网络互访，及“走出去、迎进来”等的示范交流活动，另一方面扎实做好区域内的示范引领工作，争取成为本区或专校的见实习培训基地、区教师职后培训基地等。

第四章   制度、保障与支持

一、成立组织机构

1. 成立以园长为组长，副园长为成员的规划制定领导小组。广泛征求并吸纳全体教职工的合理化意见建议，形成全员参与、全程参与模式，体现规划制定工作的群众基础和全过程参与。

2. 成立以园长为组长，副园长为成员的规划实施领导小组，全面负责目标的实施和检查工作。为有效落实各学年具体目标，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级工作实施和反馈网络，加强逐年规划实施过程中的监控与反馈。

3. 成立以园长为组长，专家代表、工会代表、教工代表和家长社区代表为成员的五年发展规划评估小组，每学年一次对幼儿园发展规划的达成情况进行调查评价。做好中期论证和自评，及时调整发展策略和管理措施。坚持评价过程客观公正、平等公开，注意质性评价和量化评价的有机统一。

二、完善管理机制

1. 以提升教育教学质量、促进幼儿健康发展为出发点和归宿，兼顾教师职业幸福感，不断探究完善“智慧爱”园所文化推动下的软管理，建立园长-副园长-园区主任-年段教研大组长-班主任五层级的管理网络，全面推进幼儿园人性化、精细化管理。

2. 树立“以人为本”的管理理念，践行 “管理统筹、文化融合、规范为基、个性发展”的管理思路，引导各园区在立足规范、共享资源的基础上，实现优势互补、优质发展，确保五年发展规划顺利完成。

3. 以“一个项目带动优质管理”为宗旨，进一步论证、修订原有管理制度和各岗位管理职责，坚持“凡事有准则、凡事有负责、凡事有程序、凡事有监督”四凡原则，保证各学年目标、项目由部门牵头负责，专人执行操作。

三、保障措施到位

1.组织保障：成立由行政领导、工会代表、教工代表、专家代表和家长社区代表组成的规划监督小组，全面监督、客观评价并及时反馈五年办园目标的实施情况，确保各目标和项目任务能顺利完成。

2.经费保障：根据上级年度拨款，保障各项经费投入，保证及时、优质完成各目标和项目，重点确保三项重点项目的经费支持。各项目每年召开园层面的预算会，行政班子专题讨论项目经费问题并作调整与完善。每学期进行项目决算公示。

3.决策保障：建立民主平等、科学有效的决策机制，健全园务会、教代会、家委会“三会”决策体系，确保民主决策、科学决策。