2012学年自主研修四个一---教育教学论文:《如何利用废旧材料提高小班幼儿的黏贴能力》
2012学年自主研修四个一---教育教学论文
《如何利用废旧材料提高小班幼儿的黏贴能力》
—— 叶玉芳
一、问题的提出
幼儿园大都提倡低成本高质量的教育环境，废旧材料在美术黏贴中的运用不仅丰富了幼儿的美术黏贴材料，弥补了作画材料单一的不足，同时废旧材料的利用也是萌发幼儿环保意识的方法之一。小班幼儿所选玩具与具体的生活经验紧密结合，对玩具的形式、色彩要求较高，那么在幼儿园小班粘贴画中如何利用废旧材料进行呢，是我们眼下研究的目标。
二、研究目标
1、 通过废旧物品利用和制作提高小班幼儿动手黏贴的能力，丰富对美的认识。
2、 在活动中不仅让幼儿学会节约资源，还学会了各种美工黏贴方式，从而让幼儿体验到创造的快乐。
三、研究对象：
小班全体幼儿
四、研究时间：
2012年2月——2012年6月
五、研究过程（步骤、内容、措施）
1、（2011年2月——2011年3月中旬）引导幼儿感知生活中的典型事物，激发审美情感。幼儿自己动手收集各种废旧物品教师再给幼儿准备好辅助材料，如：胶水、剪刀、纸张等，然后教师鼓励幼儿大胆创作，在这样的环境中，幼儿展开了想象的翅膀，作出的作品栩栩如生。
2、（2011年3月下旬——2011年5月初）开展废旧物品利用与制作教学活动，把孩子的画用来幼儿园的环境布置。创设环境不仅仅指美化活动室，它应该是孩子自我表现与展示的舞台，也是信息与经验交流的窗口，更是幼儿尽情想象与创造的天地。幼儿自己动手收集各种废旧物品，教师再给幼儿准备好辅助材料，如：胶水、剪刀、纸张等，然后教师鼓励幼儿大胆创作，在这样的环境中，幼儿展开了想象的翅膀就可以作出栩栩如生的作品。
3、（2011年5月中旬——2011年6月）在家园合作的制作活动中感受创造的乐趣。在幼儿园将近一年的学习后，我们鼓励孩子把黏贴画的制作搬回家。能在家中和父母一起给幼儿充分的探索机会，让孩子们的创作热情感染家长，让家长家长们纷纷参加到孩子的创造活动中，孩子们在活动中感受到创造的乐趣，增强了自信心，为以后开展各种创作活动奠定了良好的心理基础。
六、总结
丰富多彩的材料是提高幼儿活动兴趣，调动幼儿主动性积极性的有效手段之一。利用废旧物品作为活动材料，不仅让幼儿在动手操作中获得能力提升，更让教育源于幼儿生活。让创新迸发于幼儿的兴趣之中，使创新成为孩子自主学习的动力、习惯，成为孩子自由发展的助动器。合理利用触手可及的废旧资源培养幼儿操作能力，为幼儿今后的健康成长铺好基石。
在引导幼儿使用材料创作前，先要让幼儿熟悉材料的基本特性，摸摸、撕撕、粘贴一下，幼儿在了解了纸板的硬度、颜色等特点后，会很容易的进行创作。例如：纸板是有很多层压缩制成的，幼儿在尝试撕的动作时，惊奇的发现纸板里层有瓦楞纸的效果，孩子们兴奋极了，我准备了一些彩色毛线，孩子们就在这些圆形的纸板上穿出好看的线条和字母，还是大家的力量大啊，这些纸板成了区域的隔离吊饰。
为了给幼儿增加撕纸难度，我提出了造型要求，在纸板上画出各种物品、动物的形状，让幼儿沿着轮廓线斯，这对幼儿手指的控制能力提供了很好的锻炼机会。 在教学活动中，我们会为幼儿准备很多材料，以前总是要求要精致、美观，但幼儿操作起来往往没有实用性，如今我在日常教学活动中也渗入了废物利用。如：七巧板摆图形，以前
在活动中通过对废旧物的改造让幼儿的参与性、主动性更强了，也使教学活动不再单调，增加了趣味。
在区域活动中，我们将废旧物品进行改造，做成成品或半成品玩具投放到活动区，供幼儿游戏。在我们班开展的活动中，第一阶段：我先投放了一些葫芦形状的小人，孩子们刚开始只是用彩笔画一些简单的线条，后来就利用橡皮泥的立体效果发挥想象力的进行装饰。
第二阶段：我投放了圆形、长方形、正方形等不同形状的纸板，孩子们摆弄着组合成房子、机器人……在和孩子聊天商议制作活动内容时，我们一致决定制作纸板小人，用不同的方法把几何图形连接在一起，让小人动起来，有点像皮影人的效果。在制作过程中，我们经历了选择连接材料（毛线、铁丝、纽扣等等），打孔工具的实验（用针扎、用改锥等等），小人装饰三个环节，幼儿在活动中不断尝试，发现不同材料的特性，并对不同的材料举一反三，创新出各种材料的不同制作方法，有效增进了幼儿创新意识的发展。同时也提高了幼儿的动手能力和学习兴趣，增进了同伴间的相互帮助，促进了幼儿全面发展。最后，幼儿的作品各不相同，充分体现了幼儿的创造才能。
家长工作是幼儿园工作中至关重要，也是不可缺少的工作。在孩子们的制作活动中，我们都会邀请热心的家长一同参与，她们制作的纸板小人各有特色，有的是双层活动小人，有的是用电池控制手脚活动的小人……真的是把“动”这个词演绎的多姿多彩。我们班的展示柜上摆满了家长和孩子共同完成的件件作品，这样，既让家长掌握了各种变废为宝的技能，又增强了家长、幼儿的环保意识和能力，从而让环保教育在家庭中延续。自此以后，班里设置了“百宝箱”，家长和孩子们常常把从家里收集的废旧物带到班上，美工区的活动越来越丰富，孩子们的想象力、创造力都在发展。
总之，兴趣是学习的动力，教师运用各种有效的方法帮助幼儿学习，主动的学习。“变废为宝”不但可以增强幼儿的环保意识，还能养成勤俭节约的美德，促进幼儿不断探索、玩出新的花样，发展幼儿的动手能力、想象力和创造力。
