2012学年自主研修四个一---公开课:语言活动：花脖子

2012学年自主研修四个一---公开课

语言活动：花脖子

                                                                                               执教人：刘娟

活动目标 ：

 1.通过看图讲述帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道别人有困难应该帮忙。

 2.提高幼儿听、讲故事的兴趣。

活动准备：

脖子可以活动的长颈鹿，挂图第3号，故事磁带。幼儿活动材料第一册第18—23页。

活动过程:

一、看图讲故事。

1、出示背景图和长颈鹿，提问，这是谁呀？它身上有什么样的花纹？它的什么地方最长？在幼儿回答的基础上，教师总结：“它的脖子很长，又有好看的花纹，我们叫它“花脖子”。

2、出示小兔子，提问：小兔子蹦蹦跳跳跑来了，“哎呀呀，哎呀呀，我怎么过河呢？”

3、教师：请小朋友帮小兔子想想办法。（如果幼儿没有想到请长颈鹿帮忙，教师可以边活动“花脖子”边提示：旁边的长颈鹿和你们一样替小兔子着急，问问它有什么办法可以帮助小兔子？）

4、教师：对，花脖子把“小桥”伸过来了。（贴绒小兔从“小桥”上通过。）小兔子可高兴啦，他会对长颈鹿说什么呢？

5、按照以上方式依次出示小猪和小老鼠。

二、交流讨论。

1、教师提问：长颈鹿的“花脖子”好棒啊，能变小桥、变云梯、变瞭望塔，还能变什么呢？鼓励幼儿想象，可以适当提示一些场景，如：小蚂蚁要过马路、造房子要运大石头等等。

2、提问：你喜欢长颈鹿吗？为什么？你能帮别人什么忙呢？

附

花脖子

（小兔）哎呀呀，哎呀呀 ，我怎么过河呢？花脖子“小桥”伸过来了。“谢谢你呀，长颈鹿！”

（小猪）嗨哟，嗨哟，摘不到果子真着急呀！花脖子“云梯”伸过来了。“谢谢你呀，长颈鹿！”

（小老鼠）吱吱吱，吱吱吱，我迷路了！花脖子“瞭望塔”升起来了。“谢谢你呀，长颈鹿！”