2012学年自主研修四个一---公开课:大班语言活动<<秋姐姐写信>>

2012学年自主研修四个一---公开课

     大班语言活动<<秋姐姐写信>>

陈燕华

活动目标：

   1、理解散文内容,感受散文的意境美

2、学习用语言表达对秋天的感受

 活动准备：

   1、树叶型的信、课件

   2、 信封   彩色笔  画纸等

重点:  理解散文感受散文的意境美

 难点： 拟人手法的运用

 活动过程: 

一、情景导入 

1、小朋友们老师想问你们一个问题：“你们知道一年四季有几个季节吗？现在是什么季节？”（出示课件图一，引导幼儿观察画面知道秋天的特征）

 2、出示课件图二，秋姐姐摘这叶子干嘛用呢？（让幼儿对秋姐姐要做的事情充满好奇，进行猜想） 

二、秋姐姐写信 

1、出示第一封信，展示信的内容.（理解信得内容含义）。 

2、“第二封信会写给谁呢？”（在幼儿好奇的情况下出示图片并对内容进行学习） 

3、出示第三封信，“秋姐姐会对黑熊说些什么呢？”（结合实际引导幼儿说出对黑熊生活习性的了解） 

4、“秋姐姐写了封信给小朋友们，谁能把信读给大家听呢？”（提高幼儿的自信心，大胆的发言） 

5、“秋姐姐一共写了几封信？写给了谁呢？你们喜欢她的信吗？” 

6、教师与幼儿共同巩固“秋姐姐”写的信，并完整地复述散文内容 

7、请幼儿有感情的朗诵散文 

三、学会创编

1、“看了秋姐姐的信，你觉得她写的信美吗？为什么?(帮助幼儿了解拟人修辞手法的运用)” 

2、“今天是谁写的信?秋姐姐是谁啊?你心目中的秋姐姐是什么样子的?”(引导幼儿用语言描述秋天的特征) 

3、“你们有没有什么话像秋姐姐一样对爸爸妈妈或者其他小动物说的呢？”（引导幼儿学习对句子的创编） 

 四、延伸活动 

秋姐姐看到你们这么喜欢她的信，她也很想知道小朋友们有什么话对她说，可是冬天要来了，她实在太忙了。她告诉老师她也想要收到小朋友的信。我们拿着信封用画画的形式告诉她你们想要说的话，好吗？