2010学年教师师德培训----《怎么做一个心理健康的幼儿教师》
2010学年教师师德培训
《怎么做一个心理健康的幼儿教师》
——徐淑娣
幼儿期是对人的一生有着重要影响的时期，对其一生的成长至关重要。教师的一言一行、或积极关注、热情鼓励，或消极暗示、负面指责，对于孩子的影响是决不低估的。教师是孩子们心目中的重要人物，是学习的榜样，对孩子最能发挥潜移默化的作用。
反之，若教师缺乏健全的人格，赏罚无度，喜怒无常，或冷淡或严厉，就容易引起孩子的无所适从。对成长中的儿童来说，教师的人格和心理健康，比教师的专业学科知识和教学方法更为重要，教师不仅是在对孩子传授知识，更是在塑造人格。只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生。
我国著名心理学家
那么，作为一名幼儿教师应该如何提高自己的心理健康水平呢？
1.了解自己，能正确认识自己。
心理健康的人对自身有适当的了解，有自知之明，能正确认识和评价自己，包括自己的优点和缺点。能正确认识自我是一种优秀的品质，一个幼儿教师能否客观正确地评估自己，是教师正常开展教育教学工作的一个重要前提。如果自我评估过高，导致过高的自我期待，自命不凡，惟我独尊，势必影响工作；如果自我评价过低，就会自暴自弃，缺少努力进取的独立活动的能力。如果一个教师缺乏自我意识方面的修养和素质，那么，必定难以教育孩子成为活泼、聪明的人，难以出色地完成学校心理健康教育的任务，更谈不上在此方面取得突出的成就。
2.培养自己乐观、豁达的人生态度。
人们对客观事物的反映往往受到主观态度的影响和折射。乐观豁达的人常会看到生活中光明的一面，对前途和未来充满信心和希望。即使遇到困难和挫折，也不会丧失信心和勇气，能够始终保持愉快而美好的心境，克服困难，不断前进。
3.与周围的人相处融洽，即要有和谐的人际关系。
建立良好的人际关系是维护与增进身心健康的重要途径。幼儿教师除了要和孩子建立良好的人际关系外，还要与同事、家长建立融洽的关系，维持和谐的社交活动，这样，不仅能使幼儿教师更好的开展工作，也有利于维护自身的心理健康。
4.具有好学与创新精神。
只有乐于并善于学习的人才能不断积累知识经验，教师的知识经验是从事教育工作的前提。知识渊博的教师往往赢得孩子的爱戴，知识贫乏可能使教师感到焦虑或神经紧张。教师自己要有创新精神才能引导孩子去积极探索。心理健康的教师在教学活动中善于学习，不断创新，能根据孩子的身心特点富有创造性的理解教材，采取适当的教学方法，使教学达到预期的目标。
总之，幼儿教师的心理健康状况会潜移默化地影响幼儿心理健康发展。幼儿教师不仅在向孩子传授知识，更是为孩子塑造人格。为了让孩子健康的成长，也为了让幼儿教师愉快地工作、学习、生活，让我们每一个教师都做心理健康的人。
