2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例：《换一种方法》

2010学年教师自主研训四个一------教育教学案例

案例分析：《换一种方法》

                                         黎青

爱跑是孩子的天性，每次让孩子独立去小便、洗手时孩子们都会跑着去，尽管我们老师不停地在提醒，在老师可以看到的时候，孩子们强忍着慢慢地走，但已离开老师的视线，孩子们又开始跑起来了，有时跑得太快会自己摔一跤，有时会两个人撞起来，摔痛、撞痛是难免的事。所以为了不让孩子在教室跑。我想尽了一切办法，也尝试了很多方法。
    这天，户外活动结束时，我们做了“小鱼游”的游戏，正想回教室时，孩子们还沉浸在游戏中，还继续做着小鱼游的动作，我就说：“小鱼，一条一条游到我身后”。听了我的话，孩子们都乖乖地游到了我的身后，就这样一条跟着一条游进了教室。这种方法给了我很大的启发，待孩子们都回到了自己的座位上，我就说：“苹果组宝宝立正，小鱼游啊游去小便、洗手。”小鱼们就游着去洗手了，全无那种跑着乱哄哄的感觉了，于是我又请香蕉组的宝宝学学小鸟飞着去小便洗手，就这样每组孩子都学着不同的小动物，每次都变换花样。所以，每次小便、洗手去的时候，孩子们都静静地期待着，期待着自己会学什么小动物，更重要的是他们不再跑着去小便、洗手了。
    几天下来，发现这方法还挺有用的，但在具体的使用过程中记住不要一成不变，稍稍有一点小小的改变，就会激起孩子很大的兴趣，比如：换种模仿对象，边模仿边念儿歌……总之，只要我们密切地关注孩子，总能想到好办法来解决一些问题。