四个一----教育教学论文:《幼儿歌唱教学的研究》

2008学年教师自主研训四个一

教育教学论文:《幼儿歌唱教学的研究》

一、问题的提出：　　

唱歌是人们表达自己喜怒哀乐各种情感的方式，也是人的童年生活不可缺少的一个重要组成部分。幼儿通过他们甜美、清脆的童声来表达自己欢快、喜悦等各种各样的心情。可见，唱歌能给幼儿的生活带来无穷的乐趣，是他们生活中的重要组成部分。因此，唱歌应该成为幼儿音乐启蒙的一个重要手段，成为学前儿童音乐教育的核心内容。使每一个幼儿都能享受到唱歌所带来的欢欣和愉悦。

当前，很多幼儿不会唱歌，唱出来的歌不好听。还有的幼儿根本就不喜欢唱歌，不愿意参加班上的唱歌活动，不愿意在众人面前唱歌。同时，幼儿园的唱歌教学内容平淡，形式单一，不能激发幼儿唱歌的兴趣，培养幼儿唱歌的基本技能，也不能培养幼儿在音乐活动中的创新能力。本研究旨在尝试根据幼儿的年龄特点，结合幼儿园音乐教育活动，探索幼儿园科学的唱歌教学的途径和方法，探索如何在唱歌活动中培养幼儿唱歌的兴趣、唱歌的基本技能以及创新能力，以促进幼儿全面素质的发展。

二、研究目标:

 1、培养幼儿对歌唱的兴趣，培养幼儿音乐创新能力。

 2、学会8-12首幼儿歌曲，喜欢并能够独立的在众人面前表演。

 3、为幼儿掌握基本的唱歌技能、形成良好的唱歌习惯奠定基础，

三、研究对象对象和时间

 对象：中班幼儿，男生16名，女生21名

 时间：10月---1月

四、研究过程（步骤、内容、措施）

第一阶段  ：音乐欣赏活动，培养幼儿对音乐活动的兴趣

1、培养幼儿对音乐活动的兴趣，通过唱歌、跳舞来激发幼儿自我表现的欲望。

2、把音乐贯穿在幼儿一日常规活动中，让幼儿处处感受美、表现美、理解美、享受美！

 第二阶段  ：示范 模仿 练习 （教唱短小简单新歌）
1、 教师用容易引起幼儿学习兴趣的方式引出主题。
2、 教师用幼儿容易感知的方法反复范唱新歌。
3、 教师帮助幼儿分析理解和记忆歌词。
4、 教师用全曲带唱的方式帮助幼儿初步掌握新歌。

 第三阶段  ：在游戏中逐步熟悉歌曲
1、 在特别设计的游戏情境中，教师用自己歌声指挥和配合儿童的游戏活动，并在这一过程中逐步要求或鼓励幼儿参加演唱歌曲中的个别词句。
2、 停止游戏活动，让幼儿在比较稳定的状态下用跟唱法 进一步随教师学唱。
3、 在以上活动的基础上，重复以上的程序，使幼儿对新歌的掌握逐步达到熟练和完善。

第四阶段  ：边创作边熟悉歌曲
1、 用第一阶段的方法让幼儿学唱一段歌词。
2、 让幼儿用不短填唱自己创编的新歌词的方法反复熟悉歌曲的曲调；或者根据新歌词的内容形象地要求或其它教育目标，让幼儿将歌词的节拍、节奏、速度、力度以及演唱音色、演唱形式等，创造性地加以变化。

小结:

音乐教育是幼儿园教学中一项主要的教育课程，对幼儿进行音乐教育，不仅能够陶冶幼儿情操，增强幼儿对美的意识好理解，还能够激发和培养幼儿发现美、创造美的能力。在幼儿的音乐教学中，教师要认真的分析教材，充分利用教材中的教育因素，引导幼儿理解、感受音乐的内容和情感，并获得音乐能力的发展，是使音乐教育活动达到教育目标的重要条件。

我们在开展音乐活动时应注重培养幼儿的歌唱技能及正确的方法，才能有效的开展音乐活动的歌唱教学。

                                                                                                         陈梅