四个一------教育教学案例:我是小猪

2008学年教师自主研训四个一

教育教学案例:我是小猪

活动目标:

１．学习一口接一口地进餐,知道正确的进餐方法．

２．积极参与活动,能边念儿歌边做模仿动作．

３．感受自己和同伴在游戏活动中的快乐．

活动准备：

１．小猪胸饰每人一个．

２．苹果等水果若干．

活动过程；

一．创设情境．

师扮演猪妈妈，幼儿扮演猪宝宝

师：今天天气真好，妈妈想带宝宝们出去玩玩，好吗？

我们一起开着火车出发吧！（做开火车动作）

评析：小班幼儿喜欢游戏情景的形式进行学习活动，教师利用胸饰，创设了故事情境，以“猪妈妈和猪宝宝出去玩玩”导入活动，一下子就吸引了幼儿的兴趣。

二、 和小兔问好

 宝宝们看，它是谁呀？一师扮演小兔说：“猪宝宝，欢迎你们来做客”。

我们也来和小白兔问好：“小兔，你好”！

小兔说：“你们真是有礼貌的宝宝，今天我请你们来吃东西”。

评析：教师以猪妈妈带领猪宝宝去小兔家做客的故事情节展开活动，使幼儿积极地投入到游戏中来，在游戏中学习一些简短的礼貌对话。这一环节为下一环节幼儿学习吃饭作好铺垫。

三．学习健康儿歌

宝宝，你们会吃饭吗？怎样来吃饭呢？请个别幼儿模仿动作。

那你们想看看妈妈是怎样吃饭的？

教师示范边念儿歌边做动作

我是小猪、我是小猪。小猪吃饭，啊呜啊呜。小猪睡觉，呼噜呼噜。

小猪是怎样吃饭的？幼儿回答。

师小结：吃一口，咽一口，一口接一口地吃饭。

那我们一起来自己吃饭，吃的时候小心米粒不要掉出来。

评析：在说说做做的形式中学习吃饭，幼儿学得轻松、愉悦。教师以儿歌的形式帮助幼儿掌握一口一口地进食的方法，适合小班幼儿动静交替的年龄特点。

四． 学习吃苹果

小白兔说：“宝宝们吃饭真干净，今天我还要请你们吃苹果。”

师：小兔请我们宝宝吃东西，那我们一起来谢谢小兔。

幼儿每人拿一只苹果模仿吃苹果。

苹果吃完了，提醒幼儿把苹果屑放到纸篓里。

评析：让幼儿模仿吃苹果，幼儿兴致盎然，吃得有模有样。这一环节既帮助幼儿巩固了吃东西的方法，又培养了幼儿讲究卫生的好习惯。

五．游戏

师：肚子吃得饱饱，闭上眼睛睡觉。宝宝是怎样睡觉的？

幼儿扮演小猪睡觉。

天亮了，小猪起床了，我们一起来做运动吧！

师生一起跳《健康歌》。

评析：鼓励幼儿大胆想象，自由创编小猪睡觉的动作，发挥了幼儿

创新能力。最后师生一起跳《健康歌》，把活动推向了高潮，使幼儿身心得到了健康发展。

活动反思：

小班幼儿仍然处于直觉行动思维阶段，他们的认识活动基本是在行动过程中进行的，因此根据幼儿的年龄特点，我创设了了幼儿生活中比较熟悉、喜爱的小猪、小兔角色，以猪妈妈带领猪宝宝去小兔家做客的故事情节展开。游戏化情境调动了幼儿学习的积极性，引发了幼儿一个又一个兴趣点，幼儿在自主活动中获得了经验，各方面的能力得到了发展，学得开心，学得轻松。

活动评析：

1、通过第一次的讨论，改进后，本次活动收到了很好的效果。首先，教师能合理地选材，其次教师对教材内容做了改编，能充分挖掘教材的动情点。整个活动以游戏为主，让幼儿游戏中说一说、做一做，充分调动了幼儿的积极性，把幼儿带入了一个轻松愉快的游戏氛围。使幼儿在游戏中学习、在学习中游戏，在整个活动中，幼儿始终沉浸在游戏的快乐中，兴趣盎然。

2、活动采用了多种生动形象的方式，如：儿歌表演中，教师以“小猪吃饭，啊呜啊呜，小猪睡觉，呼噜呼噜。”等形象生动的语言和动作，调动了幼儿学习的兴致，有效地促进了幼儿的整体发展，丰富了幼儿的感性知识，萌发了幼儿美的感受。假如能配上生动形象的课件，效果会更好。

3、师生共同游戏，使师生关系协调，和谐。让幼儿无拘无束地投入到活动中。如结尾处，以天亮了，太阳公公出来了，宝宝们我们一起来做运动。整个活动教师以猪妈妈的角色，带领幼儿展开游戏，充分体现了教育的平等性。

周柏群