教养笔记: 关爱从细微入手

    关爱从细微入手

       曾有人这样比喻 ：孩子是脚，教育是鞋，教育者是造鞋人。这个比喻让我感触颇深，造鞋人只有在充分了解脚的大小、形状、感受的前提下，才能制造出合脚的鞋子。同样，作为老师，只有在充分研究孩子、懂得孩子、了解孩子们需要什么的前提下、才能设计出适合孩子的教育方法。

      小小经常吮着大拇指睡午觉，当我轻轻地把她的手指抽出来时，她立即就惊醒了，此后就再也睡不着了。为此事，我们多次教育她，并和家长沟通，家长也和我们密切配和，每天孩子一回到家，就给她带上指套，但似乎都起不了多大作用。孩子的性格却因此变得有些孤僻，家长也很无奈。

    孩子吮手指，一方面极不卫生，容易病从口入；另一方面，对手指的发育也有很大影响，严重的会导致手指变形。因此，对小小吮手指的习惯我也很着急。

    怎样才能改变她的这一习惯呢？忽然，我想起有个朋友曾经向我炫耀她的美甲。何不试试这一方法呢？第二天，小小回答出一个问题，我趁机表扬了她，并告诉大家：“老师送给小小一个特殊的奖品，给她在指甲上贴一朵漂亮的花。”

    小朋友看到小小大拇指指甲上那一朵漂亮的花，都很羡慕，小小则又高兴又自豪。接着，我告诉她，这朵花是她通过努力得来的，千万要保护好，不能擦掉，更不能把手指放在嘴里，这样不但对身体不好，还会把花朵啃掉。她听了后，坚定地对我说：“我会把花保护好的!”

    果然，从此以后，小小不再吮手指了。这此小小的“美甲”事件使我明白：只要我们勤观察、多动脑，就会找到教育孩子的良方。作为教师要永远关爱、鼓励孩子，让爱和鼓励与孩子相伴，促其成长。

                                                干立红