读《智慧型教师的诞生》有感
读《智慧型教师的诞生》有感
“智慧”，它不仅仅是一般意义上的聪明，而是个体生命活力的象征，在知性、理性、情感、实践等多个层面的一种品质、状态和境界。我想我们每个人都希望自己是个有智慧的人吧。我们都知道，做什么事都需要智慧，何况是神圣的教育事业了，因为只有智慧的教育才能培养出智慧的人，只有智慧的教师才能培养出有智慧的学生，因此，我作为一名幼儿教师，也要努力做智慧型的教师，不仅要适应不断变革的教育需要，更要用我的智慧来教出充满智慧的下一代。
那么怎么才能成为一个“智慧型的教师” 呢？通过学习了王彤编写的《智慧型教师的诞生》这一书后，让我明白了，一个有智慧的教师，要善于捕捉教育契机，能及时发现有教育价值的点点滴滴，还要有一颗细致观察的心，有迅速做出反应的能力。读后我有以下几点感悟：
1．随机教育和生成教育中的教育智慧
我们都提倡随机教育和生成教育，但随机教育并不是凭感觉的教育，更不是某种特定的可以教会的技能。随机教育和生成教育同教育智慧密切相关，教育中的任何智慧和任何艺术，都不是抽象的规则和认知机能，它总是和具体情境息息相关，和教师久经磨练有关，而且是比一般的教学策略更高级的智慧。幼儿的兴趣是即时而生的，这时就需要我们教师用教育智慧去捕捉这些随机生成的兴趣并加以引导。在我们的活动中每天不知道要发生多少，需要我们老师用心灵的智慧和思想的火花去点燃这些教育契机。
2．眼睛里的教育智慧
俗话说：“眼睛是心灵的窗户。”其实，眼睛也是无声的语言。教师应在教育教学活动中多用眼睛与孩子交流，因为这也是教育智慧的一种体现。
幼儿在成长的过程中，时时需要成人的肯定和赞美。因此，在教学过程中，教师对幼儿及时、恰当的评价尤为重要。如“小朋友真聪明”、“小朋友真棒”，这只是一般的口头赞扬。若能用无形的目光代替有声的语言，可能会收到意想不到的效果。当幼儿表现积极，表述正确时，我们可以面带微笑伸出大拇指，同时给予赞许的目光；当胆小的幼儿羞羞答答地站起来时，我们可给予鼓励的目光，帮助幼儿树立自信心；当幼儿表达不清楚、不准确，或者是错误时，我们应给予幼儿启迪、期待的目光，相信幼儿能找到正确的答案。而当幼儿吵闹、调皮捣蛋时，我们可以给幼儿一个稍微严厉的目光，幼儿也会
3．游戏中的教育智慧
游戏是幼儿最喜欢的一种学习方式，在游戏中幼儿能自由愉快的交往、沟通，他们的情感、语言、交往等各方面的能力都能得到不同程度的提高。因此，在游戏中我们要尊重孩子，理解孩子，心中有孩子这是教师教育智慧的前提。从孩子的立场思考孩子的行为表现，积极帮助孩子，尽可能满足他们的愿望，让孩子意识到自己存在的价值。
4．教学活动中的教育智慧
教学活动是我们主要的学习形式，在学习活动中幼儿能接触到各方面的知识和技能。因此我们要开展各种幼儿感兴趣的活动，引导幼儿积极主动的学习，多创设幼儿大胆表现的机会，并不断的鼓励和肯定幼儿，让他们体验到学习的乐趣，从而不断地获得各方面的进步，让幼儿轻松愉快的学习。更重要的是我们还要不断发现问题，不断的反思、调整、改进和总结，从而提升自己的教育智慧。
我相信，只要我们保持开放的心胸，保持对于生活的热爱，保持一颗细致的爱心，不断地学习、探索和研究，那么我们的教育生涯中一定会有教育智慧的火花闪现，都能成智慧型的教师，让我们都来努力做个智慧型的教师吧！
吴宝珍
