三新幼儿园实施分享阅读活动园本化的实践与研究

三新幼儿园实施分享阅读活动园本化的实践与研究

在一切智慧与能力中，阅读能力是重要的，启发智能应从阅读开始，阅读是学习之母，是高素质人才所具备的重要素质之一。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号产生兴趣，利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。3～6岁是儿童学习阅读的关键期，在这段时间内奠定他们的是自主阅读的能力，不仅可以帮助孩子尽早进入知识的海洋，开阔孩子的视野，启迪孩子的智慧，陶冶孩子的情操，而且能促进幼儿各方面的发展。

所以我园从今年起开始把分享阅读介入到园本的课程体系中来，并在“北师大儿童阅读与学习研究中心”课题专家的指引下正式成立了分享阅读课题组。我们在语言学习统整观，课程整合观的理念的指引下，以分享阅读为切入口，以读本为载体，开展主题课程的生成与建构的研究，探索分享阅读与我园原有课程体系的结合与促进，以期促进幼儿的语言等各方面和谐发展，促进我园自身园本课程的建设。

11月4日，来自“北师大儿童阅读与学习研究中心”课题组专家来我园对分享阅读课题组成员进行面对面的指导与交流，有利于教师在学习－实践－反思－提高的模式中不断提升教育教学理念和实践水平，激发了教师参与探讨的欲望和工作热情，提高教师的观察、分析、反思能力和实践水平，促使教师的专业化得到成长，同时拓展和丰富现有的分享阅读教学理论！