说“不可以”也是爱的表示

说“不可以”也是爱的表示

 干立红

一个人愈能为实现将来的目标而延宕眼前的快乐，个人的发展就愈能成熟健全，对生活中重要的事情也能表现得愈好。

在教育孩子时有许多方面是在帮助他发展这种延宕立即需要的能力，这种教育过程自婴儿时期起而至其一生。特别是上了学，更须将眼前的玩乐延迟，为更长远的目标而来享受他努力的成果。

满足需要的延宕要以身作则来教导。父母经常告诉孩子，玩具用过后要收好，但是孩子却看到父亲看完报纸，一张张散得满地都是。还有许多不好的行为，也是父母自己教给孩子的，如不耐烦、粗鲁、挑毛病、找借口等，孩子从父母尝到这些行为时，父母就认为孩子“不学好”，没想到他是学得太快了。如果父母自己只图眼前的享乐，无异告诉孩子：“这才是最重要的”，就少有可能期望孩子学会为将来远大目标而努力了。在这方面做家长的常常会言行不一致。父亲下了班回来一面咒骂可恶的工作，一面倒在沙发上看电视；母亲抱怨要做家务，说起酒吧、麻将却津津乐道。这种情况，不论他们怎么严格要求孩子、教育孩子，都已经沟通给孩子这样的意思：“工作很可怕，玩乐很好，工作一点也不好玩。”孩子学到的是他不应该工作，应该追求快乐。然而表现在生活上，例如爱看电视而不做功课，甚至逃课。父母感到很头痛，却没有想到是自己教给孩子的！希望孩子从工作中、从学习中、从迎接挑战解决问题中得到乐趣，从有效处理日常事务中得到满足，父母必须以身作则。

父母必须了解孩子，爱孩子不单是给予，同时也是保留。顺孩子的要求固然是爱的表示，但也可能有害。父母不敢拒绝孩子的要求，怕孩子受到挫折，其实适度的挫折教育，能让孩子明白日常生活实际和必要的一面。当然父母乱使权威时造成的挫折对孩子也是有害的，属于非正常的挫折教育。因为父母若随自己的高兴而给孩子满足或挫折，孩子只能学到“父母是不讲道理、不公平的人”。我们要教育孩子视挫折为生活是的一部分而去接受它、面对它，否则他会变成永远不知满足的人，生活在每天不断的抱怨中。有的父母当孩子遇到小挫折时或孩子不规矩时，不能保持冷静，那么孩子也学到处理挫折感的方法：发脾气、尖叫、大喊、挑毛病、发牢骚。父母在要求孩子克制冲动以前，最好能先合理控制自己的冲动。　

父母要教育孩子明白，自己企求什么并不是生活中唯一重要的事情，还有很多事情也同样重要，例如为了别人的幸福而尽力，为崇高的目标而努力，或者是尽自己的本分而卖力。

毫无疑问，父母的爱是人类最美好最纯洁的感情之一，遗憾的是有的父母把全部精力都用在孩子身上，连自己的休息时间都放弃了，但对孩子不提任何要求。所有的父母都希望孩子在各方面，特别是学习上取得成就，为了这个目的，有的父母解除了子女的一切家务负担，说什么：“在家里什么事也别干了，只要学习好，分数高”。有的过分疼爱孩子，只要孩子有要求，就容易地去满足他，包括与学习有关的的负担，为一点微不足道的理由就允许孩子缺课，时常为孩子不完成作业、破坏学习纪律辩护，孩子学习不好，总说是客观的原因，有时还说是老师不公正。这样的父母只看到孩子身上的优点，根本看不到他的缺点和问题。父母对孩子的看法应该以全面估计孩子的优缺点的客观评价为基础。

父母的爱是每个孩子最大的幸福，母亲和父亲正确而合理的爱可以帮助孩子显露自己的才能，在社会上找到自己的位置，成为有用的人才。