2016学年第二学期园务工作计划

杭州市钱新幼儿园2016学年第二学期园务工作计划

一、指导思想

深入学习省市教育部门工作会议精神，围绕江干区教育局“活力校园·幸福教育”品牌目标和2016学年工作意见，紧扣《杭州市钱新幼儿园五年发展规划》及《杭州市钱新幼儿园2016学年办园目标》，以《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》、《幼儿园教师专业标准》为指导，深入践行以“智慧爱”为核心的园所文化体系。以“精细管理、队伍建设、“智慧爱”园所文化和五爱课程体系构建”为重点，统筹安排各项工作，全面推进幼儿园工作的进一步优化。

二、主要目标与重点工作

（一）营建多主体的“以爱育爱”园所氛围，以文化陶冶爱。以“区文明单位”创评为契机,深入构建以“智慧爱”为核心的园所文化体系，从理念到实践逐步推进和深化文明单位创建活动，促进幼儿园精神文明建设。包括“智慧爱”制度体系优化工程、“智慧爱”暖心工程，打造“智慧爱”教育品牌。

（二）以研促教，深入园本化课程研究，以课程培育爱。立足日常教研、师训、课题组活动，开展“乐玩”科学探究课程的研发与实践项目研究和“七色新城”综合绘画表现性课程的研发与实践项目研究，逐步推进园区特色课程建设，创新特色教研研讨路径，满足教师专业发展需求。

（三）做研并进，坚实富有“智慧爱”的保教后盾。继续以“流动办公”，“拉网式管理”等日常管理模式，通过日常指导、走园式督导、集体观摩等多种形式，对保育员、保健老师、财务、总务、安全等各条线的工作实行全园管理。

（四）多方合力，传递“智慧爱”正能量。挖掘资源，多方集结教育力量，认真做好各类家园共育活动、社区双向互动以及各类承办示范等活动。重点做好各项家园共育活动的创新，以心意节、乐动节、问号节、泡泡节等钱新幼传统节日为载体，开展形式多样的幼儿活动，形成教育合力，实现幼儿健康快乐发展。

（五）安全第一，坚实做好安全保障工作。优化安全管理体系，严格执行各项安全制度，通过“安全情景剧、安全教育小贴士征集”等活动创新幼儿安全教育课程，丰富安全教育途径，多管齐下，确保幼儿园安全。

三、主要工作与具体措施

2016学年是五年规划的起始年，本学期将在规划与园务计划的指导下，进一步凝聚管理团队力量，探索新格局下的管理脉络。一方面完善“流动办公”、“走园制”管理要求，深化各园区指导。由园长、班子成员领衔，保教处、园区主任等中层干部参与，有效开展每月走园入班的活动。从而对园区环境创设、日常保教管理进行直接指导。另一方面是进一步明确园区管理，园区主任负责制的管理架构。加强各项工作要求的上传下达，并落到实处，关注教职工、家长、幼儿的合理需求及日常工作存在的问题，做到发现及时，反应迅速，服务到位。

（一）以爱育爱，营建“智慧爱”园所文化氛围

基于幼儿园五年发展规划，做好全面调查、访谈，形成“智慧爱”园所文化构建与实施的详细方案，进一步寻求“智慧爱”园所文化的核心要素与特质。本学期将围绕“智慧爱”园所文化的营建项目展开一系列具体工作。

1.制度文化建设

一方面，本学期将启动“幼儿园重复发生工作” 流程与工作细则的制定，包括“教师外出培训流程”“展示接待工作流程”、“维修申报流程”等等，形成具体的操作流程和工作内容。同时，完善幼儿园各项工作的工作细则，包括保教人员一日活动流程与要求等。

另一方面根据各项工作的变化进行制度调整，完善各项工作的制度补充和优化，尝试完善当下制度中存在的制度空白，将新增“净化器使用制度”、“幼儿棉被折叠及洗晒要求”、“保育人员拖地要求”“常规性物品摆放要求”等。同时定期组织教职员工学习、落实。

2.环境文化建设

以“江干区文明单位”创建为契机，优化校园育人环境，创安全文明校园。一方面，坚持做好校园净化、绿化、美化工作。狠抓走廊、楼道墙裙文化、绿地文化及展板群文化的建设，定期做好文明创建宣传工作，坚持以文化陶冶爱、课程培育爱、环境激发爱、服务传播爱为追求，以园风、教风、学风建设为突破口进行有钱新幼特色的园所文化建设，健全文化宣传阵地，促进良好园风的形成。另一方面，幼儿园始终将安全放在所有工作的首位。定期开展安全月宣传活动，如消防、防爆、防拐骗等安全教育；每月国旗下讲话时间进行安全知识教育；各园区开展幼儿安全情景剧巡演活动等。

3.精神文化建设

一是融合传统节日，尝试开展一系列属于钱新幼自己的特色节日。包括侧重健康与运动的“乐动节”；侧重社会交往、热爱自然的“好朋友节”；侧重科学探究方面的活动“问号节”；侧重艺术创想的“泡泡节”；侧重阅读的“悦读节”；侧重感恩教育的“心意节”等。

再是开展“好习惯争章”活动。将智慧爱的文化元素融入幼儿的日常活动与课程，围绕“书香宝贝、快乐宝贝、健康宝贝、感恩宝贝、环保宝贝、智慧宝贝、礼貌宝贝”等内容，积极开展好习惯争章活动。以“好习惯月”为时间进度，为每位幼儿设计“好习惯成长册”，记录、积累幼儿的习惯成长。

三是做好以教职工为主体的暖心工程。继续开展富有特色的工会俱乐部活动、做好教工之家创建工作；继续开展“慧爱之星”树最美名片工程，围绕“以爱育爱”教育主题在全体教师间开展“我的智慧，我的爱”一述一评活动。开展“慧爱杯”教师员工技能比武、“慧•馨班组”（年终）创建活动，创办《慧•爱》园刊，将文化元素融入宣传工作，结合这些有形的活动，最终将“智慧爱”渗透于班子成员、教师员工、幼儿家长心中，辐射于周边社区等。

（二）以研促教，深入园本化课程研究，以课程培育爱

1.加强慧爱保教管理团队建设，提升团队管理实效性

（1）本学期以完善各项保教制度为基础，对原有的制度进行审议，逐步开展“同类项制度”整理工作，推进一日保教常规工作规范化与细致化，制定出台《杭州市钱新幼儿园保教常规工作督查指导内容与基本要求》。认真细化日常保教工作开展的督查与指导工作，落实详细的日常督导时间、内容、指导要求及相关责任人，确保“班本化工作计划制定”、“生成式主题计划实施”、“周计划工作的科学制定”、“生本化半日活动计划制定与实践”等工作优化，进而提升基础性课程保障工作质量。由制度引领保教工作方向，将工作督查指导表作为指导衡量各项工作的量表，使保教各块工作有章可循、有标准可参照、有督查表可记录。

（2）立足课程审议、日常教学督导等平台，强化园区教研组长、年级组长的“四种意识”（学习意识、责任意识、率先意识、合作意识），仍旧是本学期的重点工作之一。在提升各组长四种意识的同时，着力提高各组长落实日常保教常规工作督查指导的率先意识和责任意识。此外，提高年级组长在备课教研中的“四种能力”（调查研究能力、决策设计能力、组织执行能力、反思调整能力），梳理有价值的研究问题，自主设计方案，针对性地组织开展每月一次的教研活动，并在能活动后的反思中不断提高备课教研的实效性。

（3）延续传统的“全员推进式”调研活动，由园班子、中层、教研组长及教师，分层分块，系统全面地开展调研活动。做到一次调研、一个亮点、一个改进，并由园区主任根据调研反馈，撰写调研报告，由保教室、园区主任及教研组长组成后期调研小组，根据报告中急需改进的内容进行二次调研，扎实推进各园区保教质量均衡发展。

2.启动“基础性课程”保障计划，智慧优化保教质量

传承与创新，立足实际做好课程建设工作。本学期一方面做好基础性课程实践研究工作，另一方面将从多样的游戏组织形式与内容、园区特色课程等方面丰富具有钱新幼特色的课程。

（1）启动“基础性课程”保障计划，以《指南》为指导，重点基于儿童立场做好一周课程的时间、场地、内容等板块性梳理。首先从关注均衡的视角对周计划、一日活动安排进行优化调整：适当缩短集体性、规则性的活动，强化自主游戏时间，不仅有集体活动时间，还有个别活动、小组活动及混龄活动时间，并根据季节不同、天气情况不同不断优化一日课程时间安排。其次从关注多元的角度对组织形式进行调整：均衡“集体、小组、个别化”的学习组织方式，开展主体性集体教学活动、幼儿自主选择的分组活动和个别化学习活动及全园打通式的混龄游戏活动。

同时，本学期在基于“五爱课程”建设中我们还将积极开发相应的课程资源：

——各园区进一步对场地进行统筹规划，特别是江锦、新城园区各专用室资源有效开发利用，江锦、新城园区环形游戏场进一步开发与实施，让每一处尽可能地成为课程实施的黄金地。

——统筹规划晨间锻炼的材料，丰富各区块的“材料群”，实施走动式晨锻活动，对于园区场地限制情况，继续实施错时活动形式。

——进一步挖掘室内（教室、走廊、功能厅、露台等）空间资源，启动“运动空间和资源更大化开发与应用研究”项目，尝试在特殊天开展年段打通的室内“微运动”活动，进一步开发室内微运动材料。

——围绕园区特色深入开展特色教研活动，逐步形成园区特色课程，不断丰富“五爱课程”体系建设。如江锦园区启动开展“乐玩”科学探究课程的研发与实践项目研究，重点做好“乐玩”科学探究主题活动整个主题方案建构，及继续推进幼儿园“多维互动式”科学教育环境的创设。新城园区启动开展“七色新城”综合绘画表现性课程的研发与实践项目研究，重点做好整个项目未来五年详细操作方案的制定工作，开展第一届园本化综合绘画表现课程研究成果展示暨美术教学活动专场日活动。同时，江锦园区帮助三新园区尝试开展“乐玩”科学探究课程实施。重点做好园区科学环境创设及主题式科学教学活动研讨展示工作。

（2）基于省一评审反馈，加强调研实效性。在省一级幼儿园评审反馈指导下，本学期各园区立足班级日常保教工作质量，从一日活动的内容设置、一日活动的组织形式、一日活动保教人员配合、班级保教细节等方面进行园区调研。并以优秀班级经验推广为模式，全面提升幼儿园班级保教工作质量。

Ø     园区调研安排：三月新城园区；四月三新园区；五月江锦园区

3.开展“智慧爱”幼儿特色活动，助推幼儿健康快乐成长

（1）主题架构下的活动开展。学期初，召开保教管理团队会议，梳理本学期主题安排，讨论主题课程背景下幼儿活动的有效开展。同时，结合季节特点开展常规春游、外出实践活动。由保教室牵头规划内容，各园区、各教研组、各班级个性实施，力求形式上能多样化，以满足不同幼儿的兴趣需求。

（2）融合传统节日，形成一系列幼儿喜欢的钱新幼特色活动。结合父亲节、母亲节、六一节、学前教育宣传月等开展钱新幼“心意节”、“好朋友节”、“问号节”等特色节日活动，让家长和孩子充分体验不同节日及特色活动氛围和乐趣，又满足不同层次幼儿多重需求，促进幼儿全面和谐发展。

（3）养成教育在行动。将智慧爱的文化元素融入幼儿的日常活动与课程，围绕“书香宝贝、快乐宝贝、健康宝贝、感恩宝贝、环保宝贝、智慧宝贝、礼貌宝贝”等内容，积极开展好习惯争章活动。以“好习惯月”为时间进度，请每位幼儿与家长一起设计“好习惯成长册”，记录、积累幼儿的习惯成长。

（4）完善优化幼儿发展评估体系。基于以往幼儿发展评估开展情况，在评估内容和形式上进行优化，以多样的内容和形式开展评估工作。同时调整幼儿发展评估工作体系，增加具体的评估反馈。将上一次的评估情况列入下学期教育教学工作中。本学期将初步完成评估体系的制定。

4.以项目式课程研究为载体，逐步推进品牌课程建设

Ø    园本教研

（1）“幼儿园‘多维互动式’科学教育环境的构建与应用”项目研究

第二学期研究重点：探究“多维互动式”科学教育环境的有效应用以创新幼儿科学学习路径。本学期主要试想积极探究“多维互动式”科学教育环境在日常科学教育过程中的价值发挥。主要通过集体教学（开展科学核心经验教学研讨活动）、个别化学习（低结构的个别化科学学习材料、科学小实验）、家园互动（有声科学小故事、亲子科学小游戏）等研究途径，让幼儿在“看看、听听、读读、做做、玩玩”等过程中与科学环境进行多维互动，形成幼儿科学学习的多元路径。同时基于园本教研进一步提升教师科学教育能力，通过专题讲座、组织教师集体研读、案例分享交流等形式帮助教师深入了解幼儿科学领域相关“核心经验”，提高教师对幼儿科学领域的发展目标及学习特点的熟知，夯实基本功。

（2）“儿童立场的自主性游戏开发与实践”项目研究

一是启动基于“环形游戏场”的幼儿自主性游戏的开放与实践项目研究，完成环形游戏场的空间场地、材料及内容的整体构建。根据上学期幼儿游戏情况及教师反馈情况，增添新奇水乐园、沙池乐等场地的游戏辅助材料，同时增添各游戏点贴纸，和游戏卡结合，让教师能更直观地了解幼儿游戏现状（游戏水平、情绪及安全性），给予针对性的评价和指导。二是启动运动空间和资源的更大化开发与应用项目研究。一方面，围绕户外运动课程，立足现有资源，通过开发和挖掘现有的环境空间，逐渐增加投入，不断丰富幼儿的运动区资源，满足幼儿体能锻炼的需要。另一方面，扎实探索特殊天气下的“室内微运动”的研发实践：进一步挖掘室内（教室、走廊、功能厅、露台等）空间资源，开发室内“微运动”游戏项目，每班借助班内现有器材并根据幼儿运动能力情况，设计一个班级特色微运动游戏，尝试在特殊天开展年段打通的微运动游戏活动。

Ø     园区教研

江锦园区携手三新园区：启动“乐玩”科学探究课程的研发与实践项目研究。一方面，结合园本培训项目，继续开展“多维互动式”科学教育环境创设研究：逐步增添园区廊道科学环境“磁性墙”创设，提升科学环境课程资源与幼儿的科学探究学习的互动性。同时聚焦科学环境班本化创设研究：指导园区各班结合幼儿年龄特色及班级特色，开展班本化特色科学环境创设，积极发挥班本化的“多维互动式”科学教育环境在日常科学教育过程中的价值作用。另一方面，本学期重点做好“乐玩”科学探究主题活动整个主题方案建构。尝试开展生态与环境系列（“光与影”、“声音世界”“好玩的空气”）科学探究主题活动。该主题框架下主要做好以下研究：包括形成集体教学（开展科学核心经验教学研讨）、个别化学习（低结构个别化科学学习材料、科学小实验）、家园互动（基于微信平台定期推送有声科学小故事、亲子科学小游戏）等路径及内容。并结合园区课程特色，开展“乐玩科学”科技节系列活动，推进主题式“乐玩”科学探究系列园本化课程建设。

新城园区：启动开展“七色新城”综合绘画表现性课程的研发与实践项目研究。一方面，重点做好整个项目未来五年详细操作方案的制定工作，及开展第一届园本化综合绘画表现课程研究成果展示暨美术教学活动专场日活动。另一方面，基于“一班一品”美术项目，尝试每月开展一次“新城宝贝七彩美术游戏日”串班式美术区域游戏活动，让幼儿体验不同美术表现形式游戏的乐趣，提升幼儿美术表现能力。本学期还将以区级美术立项课题为导向，尝试将一班一品美术项目与主题课程结合起来，互相融合，互相补给，共同推动美术特色的发展。

基于园区特色课程建设，合理调整优化各园区每周教学活动的安排，保障特色活动的开展。继续将专用活动室和分组教学有效融合，做到周计划中有体现、实际活动有参与的效果，进一步提升专用活动室的使用率，逐步开展第一届基于园区特色的园本化课程展示周活动。同时，通过亲子活动、网络宣传，促进家长对园区课程特色的了解。

Ø     年级教研

（1）基于年段成长团，将进一步研讨以年段为单位的“主题审议活动”，逐级逐层研究主题课程的开展脉络，发挥年级组长的领衔作用，通过“首席轮换制”等方式激发教师潜能。各年级组长要立足段内教师个体差异与专业水平，了解教研需求，合理化制定教研计划。同时，根据活动领域，进行核心经验背景下的教学研讨，如活动目标与形式、幼儿学习品质等。

（2）梳理教学资源，提升备课效率。各组长要熟悉省编、体验、建构教材及幼儿园现有的各类电子资源，根据主题课程开展，重新调整并完善游戏库。同时，各组长和组员要具有生成活动的专业能力，学会捕捉挖掘幼儿生活、游戏中的鲜活内容，生成教学素材。

（3）积极挖掘社区及杭城的教育资源，通过亲子体验、家园共育等形式组织策划社会实践活动。如“参观小学、派出所、消防队”等，拓展幼儿视野，促进家园合作。

5.立足协同成长团建设，打造富有智慧爱的教师团队

（1）研训项目引领，做好教师全园培训

继续开展《幼儿园“多维互动式”科学教育环境的构建与应用研究》园本项目培训活动，每月通过研训活动、教研组研讨活动、协同成长团分层培养活动等途径，定期开展教师全员培训。

（2）开展“协同成长团”教师队伍培养工程

以《幼儿教师专业标准》为指导，根据幼儿园五年发展规划，制定《杭州市钱新幼儿园2016学年—2020学年教师专业发展规划》、《杭州市钱新幼儿园“三级教师”梯队培养机制》，同时指导教师制定“个人专业发展五年规划”。以协同成长团的团队模式，扎实开展三级教师梯队培养工作，并辅以过程督导、成长考核等手段，激励教师自我规划、自我成长。

本学期重点做好“协同成长团”教师队伍培养工程启动工作，根据教师工作年限，落实“三级教师”协同成长团项目，分别包括“欣新教师”协同成长团（1-5年新教师）、“潜新教师”协同成长团（工作五年以上的非区骨干教师）、“精新教师”协同成长团（区级及以上骨干教师）”并开展协同成长团授牌仪式。同时围绕不同的培养目标，由幼儿园资深骨干教师作为“团长”领衔帮带，实施不同培养方式，融合全员培训和分层培养，帮助每一位教师找到适合自身发展的位置。各协同团队教师在“团长”带领下参与制定协同成长团章程、协同成长团活动安排表、协同成长团教学风采展示等内容，以任务认领制、首席领衔制为活动制度，使教师培养更具针对性、更有创意性，切实提升每位教师的专业水平。

6.倡草根微研究，促教科研齐发展

（1）继续开展草根式微研究，鼓励教师以实践中的问题为导向，确立教师个人研究专题，聚焦幼儿自主游戏、区域游戏及个别化学习活动中的案例，积极开展案例式研究，以教育随笔、教养笔记、小论文等形式提炼教学研究成果，不断提升教师教学研究的积极性和敏锐性。本学期重点关注青年教师论文撰写质量及骨干教师课题申报质量，鼓励青年教师积极参与、尝试撰写，充分发挥协同成长团“团长”及骨干教师对团内成员的科研指导能力。此外本学期还将结合研训活动、课题组活动开展德育论文、市级教师小课题撰写小技巧经验分享活动，进一步提升幼儿园整体教科研质量。

（2）加强白板电脑的运用及实际操作学习，开展多媒体获奖教师经验分享活动，提升教师现代多媒体教学课件等制作运用能力。鼓励教师都能熟练制作教学PPT，尝试制作有价值的教学活动、游戏活动微视频，积极参加自制多媒体教育软件评比活动，以先进的多媒体技术服务日常教育教学。

（3）做好各级课题的规范化管理工作：3个市级课题（万小飞、王喜红、沈芳）做好课题结题及成果展示汇报工作。2个区级课题（周利咪、戴萍）进入中期研究阶段，做好监督与指导；同时做好新一轮市级课题申报立项及管理服务工作。

（四）做研并进，坚实富有“智慧爱”的保教后盾

1.完善后勤各类制度，优化作细则

（1）进一步细化岗位职责及工作细则

根据幼儿园五年发展规划，启动“幼儿园重复发生工作”流程与工作细则的制定，同时完善各项工作的制度补充和优化。如，净化器使用制度、电视机使用制度、幼儿盖被要求、常见物品预防性消毒常规细则、幼儿一日生活护理制度细则。

（2）进一步完善后勤日常工作督查制

继续以“流动办公”，“拉网式管理”等日常管理模式，通过日常指导、走园式督导、集体观摩等多种形式，对保育员、保健老师、财务、总务、安全等各条线的工作实行全园管理。

制定《杭州市钱新幼儿园保教常规工作督促指导内容和基本要求》，分线分块根据分管园长、园区主任、保健老师、保育组长的职责，细化各巡查、督察人员的巡督查重点，以督促指导为主，及时反馈调整各项工作，做到常态化。

2.加强后勤人员专业发展，提升保育品质

（1）加强专业知识培训。

加强卫生保健老师、保育员以及炊事员的培训和教育，提高保健人员的业务能力、提升保育人员和炊事员专业素养，定期学习各项工作制度、流程、细则，让“智慧爱”渗透到每个钱新人。

保健老师：①保健老师具体指导保育员及食堂人员开展日常工作管理职责，强化管理意识、提升管理能力；②加强专业理论培训，规范各类台账，关注幼儿保健实时动态，正确使用卫生保健台账，提高业务知识和专业技能，熟练地为幼儿服务。

保育员：加强保育员的研训，提高保育员的参教意识；围绕以下一些话题进行研训。如“幼儿盖被要求”、“消毒柜使用细则”、“幼儿一日生活护理制度细则”“常见物品预防性消毒常规”等。完成“科学整理床铺”科学保育微视频。

食堂人员：①认真学习省市区有关食品安全的文件及《食堂五常》法和六T法，不断强化食堂人员的食品安全意识；②组织学习幼儿膳食营养与健康。

（2）规范落实常规工作。

后勤管理遵循从规范化、精细化的视角不断优化后勤工作，逐步形成“6S”管理理念，将幼儿园日常工作做细做实。

保健老师：①根据上期末保健院指导要求，细化体弱儿个案管理建档，并跟踪落实实施，定期向班内教师、保育员、及家长反馈情况。②完善食谱，做到营养均衡。开学初对幼儿进行过敏食物的调查，进行归类，并将每位幼儿的过敏食物列入幼儿健康档案。膳管会制定幼儿食谱时根据幼儿健康档案，将有过敏食物的幼儿名单列出，调整配料，换成同等营养成分的食谱。③继续开展“壮壮俱乐部”活动。

保育员：①继续根据浙江省一级幼儿园标准，细化保育员一日工作流程，重规范，抓细节。通过研讨、调研、案例分析，视频分享，全面提升保育员保育能力和配班水平。②根据《杭州市钱新幼儿园保教常规工作督促指导内容和基本要求》，加强日常巡视检查，发现问题及时进行现场指导。做好班级卫生、消毒、配班、物品摆放、档案记录工作。

食堂人员：①做好食堂色标管理工作，将色标管理融入“6S”管理体系。强化食堂工作人员色标管理的意识、按色标管理的规范，正确使用食堂的各类工具；②严格按要求使用透明食堂管理系统。根据“透明食堂管理平台”要求，明确分工，规范操作。实现菜谱制订、食材采购、配送、验货索证、评价、报表、结算等全流程的食堂透明化、网络化管理，确保食品可溯可查，保证食品安全；③完善膳管会制度，每月一次膳管会，专人定菜单，共同参与幼儿膳食的调整，加强幼儿膳食质和量的科学管理，食堂有专人管理肥胖儿食谱和过敏幼儿食谱。④保健室定期将幼儿与教师膳食意见征询表发给老师与保育员，就存在的问题与建议及时进行改正与调整。⑤严格按规定入库、出库，每月月底进行盘库。

（3）积极开展岗位练兵活动。

保健老师：根据后勤人员业务需求，组织开展园本化培训活动（每位保健老师组织一次全体后勤人员的培训）；

保育员：开展“慧爱杯”保育员规范消毒技能比武。

食堂人员：开展“慧爱杯”爱心餐制作食堂工作人员技能比武。

3.保教优化衔接，形成乐于奉献的良好氛围

细化教师、保健老师、保育员、食堂人员各岗位之间各项工作的相互合作，优化衔接，培养互助共进的团队精神，整体提升后勤工作质量。

（1）保育工作和教育工作优化衔接。能在工作中主动沟通、相互协调，优化衔接一日活动流程中的盥洗、入厕、进餐、午睡各生活环节中保教配合，在幼儿的一日活动中始终做到教中有保，保中有教。

（2）保健工作和食堂工作的优化衔接。保健老师要加大对食堂卫生消毒工作的督促、检查、指导力度，并联合食堂人员一起优化幼儿伙食，开好膳管会，重点做好“爱心餐”、幼儿杂粮摄入、自制点心的创新。

（3）保健、保育、教师三位一体，共同防御疾病。各教师要认真做好出勤人数登记，及时电访缺勤幼儿，查明原因，避免集体性病例的发生。发生传染病期间，保健、保育、教师更需三位一体，共同做好消毒、隔离、防护等工作，同时做好家长的解释和安抚工作。保健人员要联手教师、家长开展幼儿视力保护、肥胖儿护理、心理卫生教育等工作。

4.利用校园网络平台，提升服务形象

卫生保健老师除了常规上传的每周菜谱和每月保健小常识之外，还要积极开展保育、食堂工作等的宣传报道，通过上传后勤活动的新闻，并激发后勤人员的职业自豪感，同时提升家长对幼儿园后勤工作的了解和信任。（每月至少1篇。）

5.合理资产使用，共建“慧爱”美丽乐园

（1）加强财务管理，提高经费使用效益

——加强财务规范化管理，坚持园长审批制度，自觉接受上级有关部门的检查、审计等，做到上下监督、相互制约。做好预算追加和预算编制工作，提高资金使用效益。

——严格把好收费关。认真贯彻执行收费政策、收费项目与标准，严格规范收费行为。按照2016经费预算标准，收好、管好、用好各项经费。

——提高教职工环保节省意识，加强巡查监督，有效控制水、电、维修等日常开支，遏制损耗性物品的浪费，提倡节俭办园。

（2）明确资产保管员的职责，强化园产管理，提高资产使用效率

——做好新增固定资产的录入及编号工作，强化管理。进行全面清查、摸底，并遵循“谁使用、谁保管、谁负责”的原则，做到资产“定位、定人”。

——根据幼儿园实际，认真执行上级文件，规范物品的审批、采购、验收、入库、领用等制度，积极做好设备的报废与采购工作。重点关注验收环节，确保教学设备的采购质量。做好物品的调配，提高园区物品的周转使用率。小件购物坚持“购物申请”制度，充分发挥有限资金的作用。

——加强对低值易耗品材料领用管理：对班级各类日用品领取实行以旧换新，对各类纸张继续实行年段包干制，资料员要定期整理储藏室，按时做好出入库台账。要求全园教职工勤俭节约，避免浪费和无意义的损耗，鼓励教师利用废旧物品进行教玩具制作，让有限资源发挥最大的功效。

（3）做好基建维修，为教学一线提供后勤保障，创设美丽校园。

——根据幼儿园发展规划，每学期按要求制定上报基建维修项目，并配合教育局有关部门完成各项工作。

——规范日常维修申报制度，各园区园区主任为园区维修负责人，负责该园区小型维修事项，督促监管园区内维修事项及时、高质量完成。

——因地制宜开展绿化美化工作，提升园所环境品质。启动“爱心”庭院行动计划，重点完成江锦园区围墙景观，三新园区小农场整改以及暑期维修工程。

6.加强防范意识，筑建 “慧爱”安全防线

加强人防、物防、技防、意防工作。高度重视隐患排查与治理，梳理、完善各类突发安全事件应急预案，健全应急组织、队伍和平台建设，落实安全工作责任制。

（1）成立以园长为组长的安全工作领导小组及以园区主任为组长的园区安全工作领导小组，倡导“以人为本、观念预防”的安全防范新理念，做到目标明确、责任到人、措施得力，确保安全管理人人有责，形成全面覆盖、全员参与、全天候关注的隐患排查治理工作机制。

（2）围绕安全管理的各个环节，做到责任人安全自查。实施“班级安全自查表”“专用活动室安全自查表”“食堂安全自查表”“公共环境安全自查表”让每个教职工行使安全职责。在各责任人每天安全自查的基础上，实施“流动安全检查本”，以一周为单位，在安全员的指导下，让幼儿园每一位教职工负起安全监督与检查的工作。

（3）加强与公安、卫生、社区以及家长的联系，与四季青派出所建立警校共建机制，并会同卫生部门做好传染病的预防和食品卫生安全工作，发挥他们在幼儿园安全管理和安全教育工作中的作用，加强对幼儿园安全工作的指导，有效控制园内突发公共卫生事件的发生。

（4）加强食堂安全管理，围绕江干区学生饮食放心工程的总目标，加强饮食卫生和食品安全管理，通过食品采购索证索票的管理，细化食品出入库制度，查验各类登记及责任人，明确各园区保健老师每日检查食堂“五常”及“六T”执行情况，严把食品质量关、工作人员健康关、餐具消毒关，杜绝霉烂变质有害实物进入园内，确保师生饮食卫生和食品安全。

（5）加强门卫管理，提升保安人员的专业素养。严格执行来访登记和盘查制度；加强外来车辆登记制度、规范执行校内外安全巡查制度。严格落实值班、巡逻力量，在幼儿园范围内进行24小时治安防范巡逻和检查，做到2小时一巡，并做详细登记，特别是幼儿来园、离园时间的大门的管理。熟悉各类防护器械、视频监控设备的使用，确保幼儿园突发事件的实时监控处置。

开展形式多样的安全教育活动。根据教育局精神，认真“开学”“安全日”“安全周”“安全月”活动，根据新规定的演习要求，定期举行规范的安全应急演练，重点监管并确保预防幼儿意外伤害、防盗、防溺水、防交通事故、防校园周边暴力等措施得到有效落实，着力提高广大师幼自救的实际能力。积极开展“等级平安校园”创建活动。

（1）积极做好全园教职工的安全宣传和培训工作。并通过全园大会、园区例会开展“慧爱”安全论坛版块，积极传达上级有关安全工作文件，通报安全事故，说说我身边的安全案例，做到人人参与，警钟长鸣。通过定期和经常性的安全教育培训、安全宣传，提高教职工安全意识，普及安全知识，全面提升幼儿园的安全管理水平。做好传染病的预防工作，加强每位教职工的培训，了解各类传染病症状、传播途径、隔离时间等，共同做好幼儿的传染病预防。

（2）开展主题安全教育活动，提高幼儿安全防范意识

①通过游戏、故事、安全情景剧表演、安全漫画展、观看碟片、家长助教、专题讲座等活动形式，生动形象地进行防火灾、防拥挤踩踏、防交通事故、防溺水等安全知识的教育，举行应急演练，提高幼儿安全防范意识。完成“安全情景剧”园区巡回演出。

②幼儿的安全教育活动常态化，根据教育安全工作要求，每月一演练。在学期初、期末、重大节日时，开展日常安全主题教育活动。

③邀请消防辅导员、法制辅导员、交通辅导员及辖区民警等来园给幼儿作相关安全专题讲座。幼儿安全教育活动：小班自护自救讲座、中班防暴讲座、大班参观派出所。

④组织开展针对性、社会性的家校协作教育。幼儿园充分利用预警通知、“家校通”等形式，加强对安全教育的宣传和舆论引导；重视“小手牵大手”的力量，以告家长书、家长会、家长开放日等形式将幼儿安全工作联系到每一个家庭中；做好各类安全信息等资料的收集、归档。每学期利用家长会或者家长学校开展家长安全讲座。

（五）多方合力，传递“智慧爱”正能量

1、用“智慧爱”打造家园共育新模式

本学期将“智慧爱”园所文化融入家长常规工作中，力求在家委会、家长会、家长开放日、家长学校、家长助教等活动中寻求亮点，给家长工作增添新活力。

（1）进一步完善“三级家委会”实施方案，重点开展园级家委会活动。家委会围绕幼儿园五年发展规划及家长对五年规划的相关征集表，进行现场研讨。同时鼓励家委会成员对园区特色文化节、安全月、幼儿活动等进行策划，发挥家委会的民主参与效应。

（2）组织新学期家长会活动。引导各班可根据相应的年龄段及班级特色开展富有针对性的家长会，如祖辈家长会、父职教育、幼小衔接等。以头脑风暴、沙龙、创意游戏等多样的形式，进一步协同家园教育理念，促进家长与家长间、家长与教师间的情感交流。

（3）开展形式多样的亲子活动。结合父亲节、母亲节各班组织开展“感恩式的主题教学”成果展示形式的家长半日开放活动。结合六一节各园区根据园区特色开展“亲子（伙伴）同乐”形式的钱新特色节日活动如科技节、好朋友节。

（4）从家长需求出发，邀请家庭阳光计划讲师团的相关专家做不同主题的家长学校讲座。本学期邀请专家进来的同时，将充分挖掘家长中的优质资源，启动成立“家长讲师团”，适时推选家长在合适场合进行专题讲座和经验分享。从幼儿需求出发，挖掘家长中的优质爸爸资源，启动成立“爸爸智囊团”开展不同年龄段的家长助教活动。

此外本学期还将细化家访方式及形式，增加家访、面访次数，更全面、更深层次地加强与家长的沟通工作，指导家长科学育儿。

2.挖掘社区资源，以“智慧爱”开展实践工作，共促幼儿发展

（1）细化社区服务工作，将一学期的社区服务工作分成多个项目，由党团青年教师以项目认领形式轮流负责每个项目。梳理前期“钱新宝贝亲子园”早教亲子班的科学（美术）特色游戏活动，逐渐形成钱新宝贝特色亲子课程，并启动开展主题式的“钱新宝贝亲子课堂”早教活动。

（2）扎实做好2017年学前教育宣传月各项工作。多角度、多方位、多形式加强与社区联系与互动，以入户指导的方式做好送教进社区工作，同时借助社区场地等资源，面向服务社区家庭做好学前教育各项宣传教育及指导服务工作，不断提升整个社区家庭科学育儿的理念及能力。

3.积极承办各级活动，充分发挥示范辐射作用

（1）扎实开展互助共同体帮扶活动，根据梦琴湾幼儿园、锦湖幼儿园和三新幼儿园三所结对幼儿园的不同帮扶需求，切实制定好相应的帮扶计划及帮扶工作具体分工岗位职责表。重点做好与三新幼儿园以及花园幼儿园、梦琴湾幼儿园、锦湖幼儿园的班主任结对帮扶工作，有针对性地帮助教师提高班级管理、环境创设、教科研等多方面能力。做好梦琴湾幼儿园、锦湖幼儿园日常的面访、电访、网络互访，及“走出去、迎进来”等示范交流活动，如邀请共同体园教师来园参加第一届园本化课程研究成果展示周研讨活动。

（2）积极承办区市级活动，指导并带领结对园教师积极参与各层级论文、课题评选活动，重点发挥教科研方面的区级示范辐射作用。

附：本学期月重点工作安排

杭州市钱新幼儿园2016学年第二学期月重点工作安排表

杭州市钱新幼儿园

2017年2月