《六A的力量》读后感——学习无条件接纳

   这是一本帮助家长如何成为孩子眼中的英雄的书，由美国著名的“婚姻与子女教育专家”麦道卫先生及“婚姻家庭及儿童教育注册辅导师”迪克戴依先生合著。之所以称六A是指六大积极子女教育原则，因这六个原则在英文单词中都是以“A”开头，故称六A。即“接纳、赞赏、关爱、时间、责任、权威”，这也是帮助家长成为英雄的秘诀。

在21世纪，网络普及，知识爆炸，各类的家庭教育书籍层出不穷。之所以被它吸引是因其所应用的教育原则来自于《圣经》——上帝的话语。并运用大量的作者的实例来证明，此原则在家庭中亲子关系彼此建立的卓有成效性，最终达到使孩子们在遇见伤痛、敌意和精神匮乏的环境时能够活出充实而又丰盛的生命。这也正与我们橄榄树幼儿园所倡导的“全人发展”的教育目标相吻合。笔者既是家长又是教师，能够读到这本书实在是有福。

这六种教育原则所最终带来的果效是：“接纳”可以帮助孩子建立安全感和自我价值感；“赞赏”是帮助孩子建立自信心的关键；“关爱”可以使孩子的生命得到滋润，培养孩子被爱的感觉；花“时间”和孩子相处可以给孩子备受重视的感觉；教导孩子尽“责任”可培养孩子自律、自控能力；运用“权威”的爱来管理，为孩子做出正确的决定而提供必要的界限，以培养孩子的自我决断力。

这六项原则必须按照正确顺序加以运用，将“接纳”视为地基，其上是“赞赏”，“关爱”和“时间”是两堵墙，代表向孩子传达“接纳”和“赞赏”的方式，同时也用整个爱的上层建筑来支撑约束部分的横梁和屋顶——即“责任”和“权威”。这是在打造一个健康、积极向上、功能完善的家庭蓝图，实在是令人向往。

既然地基——“接纳”是整个工程构造的重中之重，笔者也就乐意在此多多学习。

就像世界上没有两片完全相同的叶子一样，我们人的被造也是独一无二的，在上帝的眼里都是甚好的。但实际情况是，我们自己却不这么认为。我们常常把自己的优秀程度建立在别人对自己的评价上，追求人人到自己面前是“高高兴兴而来，满满意意而归”，而忘记自己的有限性，人与人之间受造时即具有的差异性、互补性。当我们达不到别人对自己所期望的目标时，即产生自卑失落的负面情绪，原因就是我们不能够接纳真实的本相的自己。

源于从小受的教育和引导就是要“取悦于他人”，今天笔者作为一位母亲和幼儿教师，深知这样的价值观对人本身所带来的危害。所以，在自己的职责中愿意努力学习用完全的爱来接纳每一个孩子。帮助他们建立起安全感和自我价值感。《圣经》说“我们爱那些可爱的，并没有什么可自夸的；能够去爱那些并不可爱的才是真爱。”

皑皑是小小班的孩子，家庭条件优越，平时除了妈妈还有阿姨照顾他，养成小少爷娇惯的脾气。每天早晨来园总是不情不愿，以前面对这样的情况，老师只是哄着或强硬的从妈妈的手中抱过来，强调“再哭老师不喜欢了昂”。当他又一次来园眼泪汪汪时，老师抱着他和他交流“为什么哭呀？”“我肚子不舒服”（其实是在找理由）“如果哭一哭肚子就会舒服一些的话，那就哭吧。老师抱着你，陪着你。不管怎样，你是老师的宝贝。”不一会儿，某某就挣脱了老师的怀抱说“我去看看小朋友在干嘛。”。。。第二天，当小家伙再来园看到老师时，只是稍微迟疑了一下，就高高兴兴和妈妈说再见，跑进教室了。

当然，就像教育不是一朝一夕的事，帮助孩子建立健全的人格也需要一个长久的过程。学习完全的接纳孩子只是一个基础建设，是在子女教育的天平上处在“爱”的那一端的四大原则之一，而在另一端，我们还要放上另外两大原则来平衡。这些都需要家长和教师共同的努力。

最后，愿每一位孩子都能够生活在爱的怀抱中！享受祂并且荣耀祂！

                                                                                                                  （干立红）