当自主成为一种习惯

幼儿园的一日生活是培养幼儿良好的行为习惯的重要途径，而自主性是良好的行为习惯的潜在动力，也是幼儿自身成长、发展的重要标志，更是现代人才必备的重要个性品质。让幼儿愿自主、能自主、会自主的目的，让自主性走进幼儿的生活，让幼儿真正做自己生活的主人。

所谓自主性，即“自己做主”。上个学期开始幼儿园对幼儿的游戏进行自主，在一个学期下来小朋友们都很喜欢这种游戏方式，每天都很期待自主游戏的时间，早上一来就会问什么时候开始玩自主游戏啊？在自主游戏中每个小朋友都得到了有效的发展，在自主游戏中小朋友们学会了如何和小朋友交流、还有买东西、买东西取钱、看病、挂号等等的一些常识性事情的解决方式。在自主游戏的时候小朋友们都能很好的融入到角色扮演中，这也正好印证了那句“生活即游戏，游戏即生活。”由于上个学期我们的自主游戏能够让每一位孩子所热爱，并取得了很好的成果，所以这个学期我们幼儿园这个月我们又开始对户外晨间锻炼进行自主。同时我们班里也开始对幼儿的点心和午餐进行自主，这个消息一出之后小朋友们都觉得很期待，很想马上就去试一下。在小朋友们兴趣最高的时候我们就这样开始了实施。把自主点心和区域自主游戏融合到了一起，让幼儿在区域自主游戏时间里随时享用。在实施了一次之后我发现小朋友们的规则意识还不是很强，同时也比较乱。由于自主点心的位置和班级区角甜品吧的位置相同所以会打扰了班里的玩甜品吧的小朋友。所以在第二天游戏开始之前我又再一次的和小朋友们讲解了自主点心的规则，当然今天我们把自主点心和甜品吧的游戏结合了一下，点心都有甜品吧的服务员来管理，小朋友们要吃点心的话就要到甜品吧来买，每份点心十元钱，然后自己拿着坐在能量加油站里享用。就这样经过了第二天、第三天、每天改进一点点的方式让我们的自主点心时间变得丰富有趣了。随着自主点心活动的开展，我们又对午餐也进行了自主的规划，今天我们也是第一次尝试了自主午餐，每组幼儿餐桌中间都放一盘菜，和两双公筷，以备幼儿取用。在简单的介绍、讲解过后小朋友们开始用餐了，但是在用餐过后我发现小朋友们把自己碗里饭吃个精光，但是才却吃的很少，每组桌上都剩了很多菜……这是我们班第一天实施，在接下来的日子里我们还要不断的调整，想出更好的办法让每位小朋友都能吃饱、吃好、吃营养。希望在以后的日子里我能够尽可能快、好的把自主午餐这一活动做好。

自主说起来很容易，但是真正的去实施的时候我们发现这真的是一个很难熬的过程，对于孩子来说可能是很新鲜，但是对老师来说这就是一次新的挑战。不过为了能够让宝贝们变得更好，我觉得这也是值得的。