转发：关于举办2013年江干区教师自制多媒体教育软件评比活动的通知

附件

2013年江干区教师自制多媒体教育软件评比活动

指  南

 目    录

一、参评人员范围

二、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

（二）项目说明及要求

（三）评比指标

（四）作品资格审定

（五）作品制作

三、参评办法

（一）参评办法及报送作品数量

（二）报送时间、方式及报名费

（三）报送要求

四、参评作品评比及奖项设置

（一）评比办法

（二）奖项设置

五、“活动”组织

（一）组织领导

（二）联系方式

附表一 ：组织单位及联系人信息表

附表二 ：参评作品名单

附表三 ：参评作品登记表

一、参评人员范围

    全区各级各类学校（含中职）以及有关教育培训机构的教师、教育技术工作者。

二、参评项目设置及相关要求

（一）项目设置

2013年江干区教师自制多媒体教育软件评比活动（简称“活动”）根据不同学校、不同学段教育教学要求和特点，按照幼儿教育、基础教育、中等职业教育、特殊教育分组（根据作品第一作者所在单位划分）设置参赛项目。

1.基础教育组：多媒体课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例（含移动终端课例）、学科主题社区、一对一数字化学习综合课例、教育教学工具类软件系统、Autodesk虚拟展示课件。

2. 幼儿教育组：多媒体课件（含移动终端课件）、信息技术在幼儿教育中的应用活动实录、Autodesk虚拟展示课件。

3.特殊教育组：多媒体课件（含移动终端课件）、信息技术与学科教学整合课例、Autodesk虚拟展示课件。

4.中等职业教育组：多媒体课件、精品开放课程、教育教学工具类软件系统，Autodesk虚拟展示课件。

（二）项目说明及要求

1. 多媒体课件：是指基于计算机技术和网络技术，根据教学设计，将特定的教学内容、教学活动和教学手段有效呈现的应用软件，目的是辅助教与学，并完成特定的教学任务，实现教学目标。可以是针对某些知识点，也可以是一课时或一个教学单元内容，制作工具不限。单纯的教学媒体资源以及教育教学工具类软件不属于课件范畴。

移动终端课件：利用移动终端的多媒体交互性,将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，表达和传递教学内容，以学生自主学习为主进行教学设计。作品应能在iPAD、Android PAD等移动教学设备上运行。

（1）制作要求：视频、声音、动画等素材采用常用文件格式；作品大小不超过700MB。

（2）报送形式：以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载；网页形式作品可用通用Web浏览器浏览。如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件。

2.信息技术与学科教学整合课例：是指教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像、教学设计和教学反思三方面内容。

移动终端课例：教师在学科教学中应用移动终端技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的自主学习能力,探究学习能力,促进教学过程整体优化。包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。

（1）制作要求：报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录，主要教学环节应有字幕提示。课例视频采用常用视频文件格式，大小不超过700MB。

每节课为一个标准课时。

（2）报送形式：以光盘形式报送。教学课件、教学设计和教学反思一并报送。

3.学科主题社区

学科主题社区：是指学习者基于某一学科主题，基于网络开展的自主探究和协作学习活动，以促进学习者知识建构的学习型组织。社区成员可通过BBS、聊天室、博客、SNS等交流互动工具在一个共享的虚拟空间中分享知识与经验，进行沟通与合作，共同参与活动，共同解决问题，建立良好而密切的关系。

在社区中不仅存在学习者与媒体界面的交互，也存在学习者与学习资源的交互、学习者之间的交互，最终实现学习者新旧概念的交互。社区应提供多种的学习活动来促进社区的管理和成员的交流，提供多种学习资源及其检索工具，提供个别化学习方式和协作化学习方式等。

（1）制作要求：应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式：在参赛作品登记表中提交空间网址以及必要的用户使用说明，相关文档电子版以光盘形式报送。

4.一对一数字化学习综合课例：是指在每位学生均拥有一台数字化终端设备的一对一数字化学习环境下，应用信息技术开展自主学习和主动学习，培养学生分析问题和解决问题能力的新型教学方式。参赛作品应是完整反映一节优秀课的教学设计与课堂教学效果的信息资源包。

（1）制作要求：应包括教学设计、课例录像及其解释说明、教学资源、学生作品（在学习过程中完成）和教学效果评价等。其中，课例录像的主要教学环节应有字幕提示，采用常用视频格式，大小不超过700MB；如果是时间较长的活动课程，则只需要几个关键环节的视频录像剪辑。如课例中有论文、学科领域专家对教学实施的评价等也可一并报送。

（2）报送形式：以光盘形式报送。

5.教育教学工具类软件系统：是指利用计算机技术、网络与通信技术设计开发的，支持或辅助学生、教师和管理者完成特定教育教学任务的工具类软件系统。包括课件制作工具、学生自主学习工具软件、教学平台、教育管理平台、教育教学评价系统、教育教学资源管理系统、仿真实训软件等。

（1）制作要求：应具有明确的教育教学设计目标，符合教学需要和学习者特征，具有教育性、科学性和实用性；应提供软件设计说明文档及使用说明文档。在目前主流的计算机环境中运行正常，满足安全、稳定和快捷的要求。应提交模拟演示视频（3～5分钟，主要功能操作演示）、应用案例和使用报告。

（2）报送形式：单机版以光盘形式报送，应易于安装、运行和卸载，如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件；网络版应在参赛作品登记表中注明平台网址以及必要的用户名和密码等登录说明，相关文档电子版、模拟演示视频以光盘形式报送。

6．精品开放课程：是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程，包括精品视频公开课与精品资源共享课。

精品视频公开课是以学生为服务主体，同时面向社会公众免费开放的科学、文化素质教育网络视频课程与学术讲座;精品资源共享课是以教师和学生为服务主体，同时面向社会学习者的基础课和专业课等各类网络共享课程。

（1）制作要求

①精品视频公开课:课程选题不限，内容按专题呈现，每讲应不少于30分钟、不多于50分钟；视频制作推荐使用高清制式，视频压缩推荐采用H.264编码方式，码流率不低于256Kbps，封装格式推荐使用MP4，前期采用标清4:3拍摄时，分辨率请设定为 720×576，前期采用高清16:9拍摄时，分辨率请设定为 1024×576。

②精品资源共享课:将教学内容、教学过程通过网页呈现, 内容应涵盖：课程教学大纲、教案、课堂教学录像、实验指导、教材、参考文献、网络教学课件、习题等；参评作品应体现网络资源共享、互动交流等特性，帮助使用者进行自主探究、答疑讨论、协作学习等教学活动的设计与实施，并能够对教学过程与教学效果进行跟踪、评价与管理。同时应满足在因特网上实时运行的基本条件，如: 安全、稳定和快捷等。

（2）报送形式

①精品视频公开课:以光盘形式报送，同时提交参赛作品申请表。

②精品资源共享课:在参赛作品登记表中注明资源共享课网址，以及必要的用户名和密码等登录说明。相关文档电子版以光盘形式报送提交。

7．Autodesk虚拟展示课件：是指使用Autodesk公司系列软件（Inventor、Sketchbook、3Ds Max、Maya等）生成的，对抽象的学习内容进行情景模拟和直观演示的课件。 

（1）制作要求：

选题不限，内容按专题呈现；形式不限，包含图片或视频及其解释说明。采用常用图片或视频文件格式，大小不得超过700MB。解释说明文件可以用PPT或Word, 在说明文档中注明以下几点：

·       参赛图片或视频由Autodesk哪款软件生成

·       参赛图片或视频对应的课程内容

·       参赛图片或视频用于课程的目的

Autodesk虚拟展示课件课例参考（形式及内容不限于以下案例）：

·       课例一：用Autodesk 3Ds Max生成太阳系运动视频，借此可以让学生更直观地研究月相，南北回归线等天体现象。

·       课例二：用Autodesk Inventor给学生演示立体几何的各种拓扑结构，加深同学们对体的概念的直观理解，提升空间想象能力。

（2）报送形式：

以光盘形式报送，同时提交参赛作品申请表。在参赛作品申请表中填写图片或视频对应的课程内容，阐述该图片或视频用于课程的目的。

（三）评比指标

1．课件

2．信息技术与学科教学整合课例

3. 学科主题社区

4.一对一数字化学习综合课例

5. 教育教学工具类软件系统